原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
摘草莓说课稿
摘草莓说课稿
一、教学内容
本节课选自人教版小学数学四年级下册第107页例1和第108页的“做一做”，主要内容是关于分数的认识。通过让学生观察摘草莓的情景，引导学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法，以及分数的基本性质。
二、教学目标
1.让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数，并掌握分数的基本性质。
2.培养学生观察、思考、交流的能力，提高学生的数学思维水平。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点
重点：分数的概念，分数的表示方法，分数的基本性质。
难点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔
学具：练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
通过展示一段摘草莓的视频，让学生观察视频中人们摘草莓的过程，引导学生思考：如果把这些草莓平均分给你的好朋友，你会怎么分？
2.例题讲解（10分钟）
出示例1：小明摘了3个草莓，他想把这些草莓平均分给他的2个好朋友，怎么分？
引导学生思考：每人分到几个草莓？怎么表示？
讲解分数的表示方法：将3个草莓平均分给2个好朋友，每人分到1个草莓，可以用分数表示为1/2。
3.随堂练习（5分钟）
让学生完成练习题：小明摘了5个草莓，他想把这些草莓平均分给他的3个好朋友，每人分到几个草莓？怎么表示？
4.分数的基本性质（5分钟）
讲解分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
5.课堂小结（3分钟）
六、板书设计
1.分数的概念
2.分数的表示方法
3.分数的基本性质
七、作业设计
1.题目：小明摘了8个草莓，他想把这些草莓平均分给他的4个好朋友，每人分到几个草莓？怎么表示？
答案：每人分到2个草莓，表示为2/4。
2.题目：小红摘了6个草莓，她想把这些草莓平均分给她的4个好朋友，每人分到几个草莓？怎么表示？
答案：每人分到1.5个草莓，表示为3/6。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过让学生观察摘草莓的情景，引导学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法，以及分数的基本性质。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
拓展延伸：让学生思考，如果摘草莓的人数或者草莓的数量发生变化，会对分数的表示产生什么影响？如何灵活运用分数的知识解决实际问题？
重点和难点解析
一、分数的定义与意义
分数是用来表示一个整体被等分后，某一部分占整体的几分之几的数量。例如，如果有10个苹果，我们可以说“2/10的苹果”表示取了这10个苹果中的2个。分数由两个部分组成：分子和分母。分子表示取了多少个部分，分母表示整体被等分成了多少个部分。
二、分数的表示方法
1.书写格式：分数的书写格式通常是将分子写在分数线上，分母写在分数线下。例如，2/10。
2.读法：分数的读法是将分子读作“几”，分母读作“分之几”。例如，2/10读作“二十分之二”。
三、分数的基本性质
分数有一个非常重要的性质，即分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这个性质在分数的运算中有着重要的应用。
四、理解分数的难点解析
1.概念理解：对于学生来说，理解分数的概念是一个难点。他们需要明白分数并不是一个具体的数量，而是一个比例或关系的表示。例如，3/4并不是说有3个完整的东西加上1个不完整的东西，而是说有3个部分和1个部分的关系。
2.分子和分母的关系：学生需要理解分子和分母之间的关系。分子表示取了的部分，分母表示整体被等分成的部分。分子与分母的比值就是这部分占整体的比例。
3.分数的比较：学生往往不知道如何比较两个分数的大小。他们需要理解，比较分数的大小，就是比较分子与分母的比值。如果比值大，那么这个分数就大；如果比值相同，那么这两个分数就相等。
五、分数表示方法的难点解析
1.写作难度：学生可能不清楚如何正确地写出分数。他们需要练习将分子和分母正确地放在分数线上下，以及正确地读出分数。
2.换算难度：学生可能会遇到将分数转换成小数或者百分数的难度。他们需要理解分数与小数、百分数之间的转换关系。
六、教学策略
1.实物操作：可以通过分物品的活动，让学生直观地理解分数的概念。例如，分苹果、分蛋糕等。
2.图形辅助：利用图形，如圆形、正方形等，让学生直观地理解分数的意义。可以通过涂色部分来表示分数。
3.动画演示：利用动画，生动地展示分数的形成过程，帮助学生理解分数的概念。
4.练习巩固：通过大量的练习题，让学生运用分数的知识，加深对分数的理解。
5.互动提问：在教学中，教师要积极提问，引导学生思考，帮助学生理解分数的意义。
6.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决分数问题，培养学生的合作能力。
继续
七、
文档评论（0）