六年级上册英语导学案-Unit6 第5课时（1）-人教PEP.docxVIP

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教案：六年级上册英语导学案Unit6第5课时（1）人教PEP

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读关于颜色和服装的词汇：red,yellow,blue,green,white,black,clothes,skirt,pants,shirt,dress。

2.能够运用所学的颜色和服装词汇进行简单的交际，并在真实情境中运用。

3.能够通过观察、模仿和实践，掌握颜色的表达方式和服装的搭配方法。

教学内容：

1.学习颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black。

2.学习服装词汇：clothes,skirt,pants,shirt,dress。

3.学习交际用语：Whatcolorisit?ItsWhatclothesdoyoulike?Ilike

教学重点与难点：

1.重点：颜色词汇的掌握和运用，服装词汇的掌握和运用，简单的交际用语。

2.难点：颜色的表达方式和服装的搭配方法。

教具与学具准备：

1.教具：PPT,彩色笔,衣服图片,服装模型。

2.学具：课本,练习本,彩色笔。

教学过程：

Step1:导入

1.教师通过展示PPT上的彩色笔，引导学生观察并说出颜色的名称。

2.教师展示衣服图片，引导学生说出服装的名称。

Step2:学习颜色词汇

1.教师引导学生跟读颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black。

2.教师用彩色笔在黑板上画出一个衣服，询问学生：“Whatcolorisit?”，引导学生回答：“Itsred.”。

Step3:学习服装词汇

1.教师引导学生跟读服装词汇：clothes,skirt,pants,shirt,dress。

2.教师展示衣服模型，询问学生：“Whatclothesdoyoulike?”，引导学生回答：“Iliketheskirt.”。

Step4:交际练习

1.教师引导学生进行角色扮演，用所学的颜色和服装词汇进行简单的交际。

2.学生相互练习，教师给予指导和反馈。

Step5:课堂练习

1.教师发放练习本，引导学生完成课堂练习。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

1.教师引导学生回顾本节课所学的颜色和服装词汇。

2.教师引导学生思考和讨论如何运用所学的颜色和服装词汇进行实际的服装搭配。

板书设计：

1.颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black。

2.服装词汇：clothes,skirt,pants,shirt,dress。

3.交际用语：Whatcolorisit?ItsWhatclothesdoyoulike?Ilike

作业设计：

1.抄写颜色词汇和服装词汇各5遍。

2.用所学的颜色和服装词汇写一段话，描述自己的服装搭配。

课后反思：

本节课通过引导学生观察、模仿和实践，使学生掌握了颜色的表达方式和服装的搭配方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在交际练习环节，部分学生对简单的交际用语还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对颜色和服装词汇的掌握情况较好。

重点关注的细节是“教学过程”。

2.学习颜色词汇：教师引导学生跟读颜色词汇，并用彩色笔在黑板上画出一个衣服，询问学生：“Whatcolorisit?”，引导学生回答：“Itsred.”。这种教学方法有助于学生将所学词汇与实际事物相结合，加深对颜色词汇的理解和记忆。

3.学习服装词汇：教师引导学生跟读服装词汇，并展示衣服模型，询问学生：“Whatclothesdoyoulike?”，引导学生回答：“Iliketheskirt.”。通过实物展示和提问，教师帮助学生建立起服装词汇与实物之间的联系，提高学生的学习效果。

4.交际练习：教师引导学生进行角色扮演，用所学的颜色和服装词汇进行简单的交际。这一环节的设计有助于学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的交际能力。在学生相互练习的过程中，教师给予指导和反馈，确保学生能够正确地运用所学知识。

5.课堂练习：教师发放练习本，引导学生完成课堂练习。这一环节有助于巩固所学知识，提高学生的书写能力。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能完成练习。

1.关注学生的个体差异：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，教师应给予更多的关心和帮助，提高他们的学习信心；对于学习优秀的学生，教师应设置更高的学习