二年级下册数学教案-拨一拨2 北师大版.docxVIP

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二年级下册数学教案-拨一拨2

一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地使用算盘，并能够运用算盘进行100以内的加减法计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学内容

1.算盘的认识：介绍算盘的结构、各部分名称及作用。

2.算盘的使用：讲解算盘的使用方法，包括如何表示数字、如何进行加减法运算。

3.算盘在数学计算中的应用：通过实例展示算盘在100以内加减法计算中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：算盘的结构、使用方法以及在100以内加减法计算中的应用。

2.教学难点：正确、熟练地使用算盘进行100以内加减法计算。

四、教具与学具准备

1.教具：算盘、多媒体课件、教学挂图。

2.学具：算盘。

五、教学过程

1.导入新课：通过一个有趣的故事引入算盘，激发学生的学习兴趣。

2.算盘的认识：介绍算盘的结构、各部分名称及作用，让学生对算盘有一个整体的了解。

3.算盘的使用：讲解算盘的使用方法，包括如何表示数字、如何进行加减法运算，并通过实例进行演示。

4.实践操作：让学生分组进行算盘操作练习，巩固所学知识。

5.算盘在数学计算中的应用：通过实例展示算盘在100以内加减法计算中的应用，让学生了解算盘的实用性。

6.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行课后反思。

六、板书设计

1.二年级下册数学教案-拨一拨2

2.内容：算盘的认识、算盘的使用、算盘在数学计算中的应用

七、作业设计

1.让学生回家后，用算盘帮助家长进行一次购物找零计算。

2.让学生用算盘完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能掌握算盘的使用。

2.在实践操作环节，教师应鼓励学生互相交流、合作，培养学生的团队精神。

3.课后作业要具有实际意义，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

本节课通过算盘的认识、使用以及在实际计算中的应用，让学生了解并掌握算盘这一传统计算工具，培养学生的动手操作能力和团队合作能力，激发学生对数学的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：算盘的使用

算盘的使用是本节课的核心内容，它关系到学生是否能够正确、熟练地运用算盘进行100以内加减法计算。因此，教师需要在这个环节投入更多的时间和精力，以确保学生掌握算盘的使用方法。

一、算盘的结构及各部分名称

算盘由框架、珠子和算珠架组成。框架是算盘的外围部分，用于固定和支撑整个算盘。珠子分为上珠和下珠，分别位于算珠架的上下两侧。算珠架是连接框架和珠子的部分，用于固定珠子并使其能够移动。

二、算盘的使用方法

1.表示数字：算盘的一个档代表一个数位，从右往左依次为个位、十位、百位等。每颗上珠代表5，每颗下珠代表1。例如，在个位档上，将两颗下珠推上去，表示数字2；在十位档上，将一颗上珠和三颗下珠推上去，表示数字8。

2.加减法运算：在算盘上，加法运算就是将珠子推上去，减法运算就是将珠子拉下来。以加法为例，如果要计算237，首先在个位档上推上去3颗下珠，表示数字3，然后在十位档上推上去2颗下珠，表示数字2。接着，在个位档上再推上去7颗下珠，表示加数7。最后，将个位档上的10颗下珠换成1颗上珠和2颗下珠，表示结果30。同理，减法运算就是将珠子拉下来。

三、算盘在数学计算中的应用

1.100以内加减法计算：通过算盘，学生可以更加直观地理解加减法运算。例如，计算3527，首先在个位档上推上去5颗下珠，表示数字5，然后在十位档上推上去3颗下珠，表示数字3。接着，在个位档上再推上去7颗下珠，表示加数7，最后在十位档上推上去2颗下珠，表示加数2。将个位档上的12颗下珠换成1颗上珠和2颗下珠，表示结果2，将十位档上的5颗下珠换成1颗上珠和3颗下珠，表示结果6。因此，3527=62。

2.解决实际问题：算盘在日常生活中有许多实际应用，如购物找零、统计人数等。通过使用算盘，学生可以更好地理解数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力。

四、教学策略

1.演示法：教师通过实物算盘演示，让学生直观地了解算盘的结构和使用方法。

2.模拟法：让学生分组进行算盘操作练习，模拟实际计算场景，提高学生的动手操作能力。

3.小组讨论：鼓励学生在小组内互相交流、合作，共同探讨算盘的使用技巧。

4.游戏教学法：设计一些有趣的算盘游戏，让学生在游戏中掌握算盘的使用方法，提高学生的学习兴趣。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度