论新媒体语境下的大学生公民意识教育.pdfVIP

论新媒体语境下的大学生公民意识教育

【摘要】党的十七大报告表明了加强公民意识教育的重大意义。

在新媒体语境下，培养大学生这一特殊群体的公民意识，有利于加

强对大学生的思想政治教育，培养出合格的社会主义“公民”和接

班人。公民意识是在主体意识与公共精神、个人利益与国家观念、

权利与义务的相对关系中彰显意义。新媒体的发展是当代大学生公

民意识教育的重要语境，必须充分利用这一语境资源。加强新媒体

的建设健全和服务监管，优化并充分利用校园新媒体语境，不断提

升大学生的政治素质和公民素养，是新媒体语境下增强大学生公民

意识的必然策略。

【关键词】新媒体；大学生；公民意识

党的十七大报告指出：“加强公民意识教育，树立社会主义民主

法治、自由平等、公平正义理念。”表明了加强公民意识教育的重

大意义。奠定公民教育基础，推进民主公平等理念，将会进一步推

动社会主义精神文明建设和政治文明建设。大学生是未来社会建设

的中坚力量。在新媒体语境下，培养大学生这一特殊群体的公民意

识，激发青年学生的政治参与意识，有利于加强对大学生的思想政

治教育，培养出合格的社会主义“公民”和接班人。

“公民意识是公民对于自身在国家中的地位的自我认识，反映公

民对待个人与国家、个人与社会和个人与他人之间的道德观念、价

值取向和行为规范。”[1]公民意识是在主体意识与公共精神、个人

利益与国家观念、权利与义务的相对关系中彰显意义。（一）主体

意识与公共精神。公民是国家民主政治和社会生活的主体。作为个

体公民，要有对自身主体意识的确认与实践。大学生更应改善主体

意识缺乏、参与政治生活热情较低的现状，通过权利意识、公平意

识、参与意识等各个方面来培育和贯彻主体意识，提高公民素养。

但是相反，对主体意识的扭曲则会导致自我意识过强、过分追求个

人利益、自私自利。而真正的主体意识只有在与客体生活相融时才

能显现，自我价值只有参与社会公共政治经济才能体现。公共精神

即是对公共生活规范的遵守、对公共整体利益的维护。因此，要在

主体意识与公共精神的关系中正确认识公民意识。（二）个人利益

与国家观念。现代国家是公民身份依赖的基础和前提。个人利益与

国家利益密不可分。国家观念、国家意识是公民意识的首要内容。

培养大学生对国家政治社会制度的认同和信仰，更好地维护国家利

益、国家荣誉、国家安全等，是弘扬爱国主义精神的题中之义。而

近年来，大学生普遍缺乏深厚的认同感，作为公民的国家意识相对

薄弱，参与国家政治民主生活的热情也较低。只有把公民个体与国

家紧密联系在一起，才是作为一个合格公民的基础。（三）权利与

义务。权利与义务观念是公民意识的核心内容，也在本质上体现着

公民的主体属性和国家观念。权利与义务相统一，在现代社会中，

公民既享受着国家赋予的权利，又承担着相应的义务，国家和社会

的进步离不开公民权利和义务观念的认识发展和践行。具备健全的

权利义务观念是大学生成长成才必备的政治心理素质。在大学生的

思想政治教育中，权利义务观念的教育也是至关重要。在当下市场

经济的利益驱使下，部分大学生形成了权利利益至上的价值取向，

而应承担的责任和义务则出现了缺位现象，不利于大学生的健康成

长成才，更不利于社会主义和谐社会的建设。因此在大学生的公民

意识教育中，必须强化义务观念的教育。

因此，应在主体意识与公共精神、个人利益与国家观念、权利与

义务的相对关系中理解公民意识，从知、情、意、行等多方面去培

养和加强大学生的公民意识，从而确实提高青年公民的政治文化素

质和政治行为能力。

90后大学生是在网络里成长的一代。网络化新媒体的发展，不仅

改变了传统的物理空间概念，更从本质上改变了信息传播和接受的

方式，甚至影响着人的思维方式和理念。网络虚拟时空拓展了大学

生获取信息的现实场景，迅速成为大学生思想政治教育的前沿阵

地。新媒体的发展是当代大学生公民意识教育的重要语境。加强大

学生公民意识教育，必须充分利用这一语境资源。

“新媒体信息传播时代，以互联网、手机、数字电视为代表的新

媒体从根本上改变了信息传播的模式，对文化信息传播产生了深远

影响。”[2]新媒体被形象地称为“所有人对所有人的传播”。信息

以一种无比开放的姿态，实现着传播和接受的自由平等和交互性。

新媒体为大学生建立了一个自由的空间，迅速成为大学生交往沟通

的主要渠道。新媒体“吻合了大学生表达自我、展现自我的欲望、

实现自我价值的需求，促进了大学生交往方式的变革”[3]，从而

影响着大学生的价值取向。新媒体更为思想政治教育营造了一个资