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课题报告范本(优秀8篇)

课题报告范本篇1

一、本课题的意义和价值

1.课题研究的理论意义及价值

世界上任何一个民族，要想屹立于世界民族之林，必须拥有自己独特的文化，

而国学就具备这种独一無二的特质。国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、

经济、军事、文化、思想等各方面都影响极大，对于传承文明、增强民族凝聚力，

以及中华民族的复兴都起着重要作用。而中国的国学思想，是中华民族共同的血

脉和灵魂，国学经典中就蕴藏着中华五千年全部文明和智慧的精髓，作为中国历

史和文化的基础，它构成了中华民族精神生活的客观环境，维系着中华文化之根。

3月26日，教育部下发《完善优秀传统文化教育指导纲要》文件，此时距

中华民国总长蔡元培先生全面引进西方教育体系1，距陈独秀先生开启新文化运

动，中国教育在经历了百年学习西方之路后，终于回头重新审视和学习自己的传

统了，传统文化教育将成为学校教育的必不可少的部分。此时，如何建设一种适

应当代学校、简单易行、切实有效的国学教育，就成为当务之急。而学校的国学

教育是基础教育，是属于国民基本教育。国民基本教育就是每一个中国人都应该

接受的教育，是国民教育的基础部分，其主体应在中小学幼儿园的教育中完成。

古人说：“童蒙养正”，就是这个道理。只有在童蒙时期，形成“做好人”的习

惯，把自私的心、自私的行为改变过来，从原人变成好人，才能激发其善性的本

能。而如何养？怎么养？就是本课题需要在内容、形式和方法上的研究。

2.省内外同类研究现状述评及本课题的创新之处

如今，随着传统文化的重要地位重新被人们认识，国学教育也随之广泛开展。

但是，针对幼儿国学教育的研究还处于起步阶段，以“幼儿国学教育”为关键词，

在中国知网上搜索，仅有18篇论文，最早发表论文的时间为。这一情况说明，

直到最近几年，国内学界才意识到这一问题的重要性，而相关的理论与实践研究，

都还处于探索阶段。我们省内这方面的研究，更是处于拓荒阶段，目前还没有文

献著录。就现有成果来看，杜洁琼的《幼儿国学教育内容选择及方法》着眼于幼

儿国学教育的内容选择及方法，做了比较基础的分析和研究；李静的《国学经典

与幼儿礼仪教育》研究的是幼儿礼仪教育与国学经典的结合，因篇幅所限，只有

较为简单的分析。闫蕾的《小议幼儿国学经典教育的现状及改进措施》，关注的

是现在幼儿国学经典教育中存在的问题，材料翔实，立论中肯。除此之外，还有

《幼儿国学教育之我见》、《在国学教育中促进幼儿品德和习惯的养成》等几篇

*，大都从一两个侧面来研究幼儿国学教育的某个方面，整体而言，还需要加强

实践基础，这样才能更好地推进幼儿国学教育研究的进展。

创新之处：（1）本项目在国学教育的视野下，对幼儿品性、生活及学习能

力的培养进行整体观照研究，省内还未见有学术文献报道；（2）本项目的研究

方法将在传统的文献资料研究基础上，将社会学、心理学等学科方法结合，以幼

儿行动及个案研究为依托开展工作，在方法和视角上较为新颖，走在了幼儿教育

研究的前沿。

二、研究目标、内容、思路

1.研究目标

本课题的最终完成，要实现以下几个方面的目标：（1）本课题的研究，要

培养起幼儿对本民族文化的热爱之情和认同感，培养幼儿与中华优秀传统文化相

一致的道德认知与道德品质，为其未来成为讲文明、有爱心、知荣辱、守信用、

有理想、有国际视野、敢于担当的现代中国人奠定基础；（2）本课题的研究，

要培养幼儿正直、善良、真诚的品性，这是一个人的立身之本。所谓童蒙养正，

必须从孩子入手，才可能完成；（3）本课题的研究，要针对幼儿生活及学习态

度、习惯、能力等方面完成。（1）学习生活常识和基本自理能力；（2）形成良

好的生活习惯，进而初步培养正确的人生态度；（3）掌握学习的基础知识和形

成良好的学习习惯。

2.研究内容

以古代传统蒙学读物《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、

《增广贤文》、《孝经》、《声律启蒙》等内容，对3—6岁幼儿进行传统文化

教育潜移默化的渗透与影响，探索实施幼儿国学教育，根植中华传统文化的教育

策略。具体从以下方面开展研究：

（1）构建“家园合一”的教育影响策略。国学教育归根到底毕竟是品性教

育，即使缺乏各种物质条件，但只要有老师和家长的品格在，言行在，就可以培

育出善良、有气节、有品位的孩子，那么国学教育的基本目的就达到了。所以国

学培训、读书研讨、提升自我是实施国学教育的关键所在；

（2）探