五年级下册语文《人物描写一组》教案范文.pdfVIP

五年级下册语文?人物描写一组?教案范文

教学目标

1.认识课文中的14个生字,摘录课文中描写人物的精彩句段。

2.正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜

活的人物形象。

3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活

动等描写人物的方法。

一、谈话引入

1.谈话

你们看了?小兵张嘎?后,觉得他是一个怎样的人?

学生谈自己的看法。

2.今天,我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。老师出示

?小嘎子和胖墩儿比赛摔跤?。学生齐读课题。

二、自读课文,初步感知

1.请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。

2.指名学生读,正音。如“擞〞,应读“sǒu〞,不要读成

“shǒu〞;“绽〞,应读“zhàn〞,不要读成“zàn〞,也不要读成

“dìng〞;“扳〞,应读“bān〞,不要读成“bāi〞。

3.思考：文章的主要写了什么

4.组内小组交流,全班交流。

1/4

三、精读课文,感受形象

1.再读课文,边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景,读后

可以模仿小嘎子的动作体会。

2.播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看。

3.再次模仿小嘎子的动作

4.谈谈：读了课文,小嘎子给你留下了什么印象,你是从课文的哪

些地方体会出来的,课文又是通过什么方法塑造这一形象的。

出示重点语句：

①小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自

然不跟他一叉一搂。

②起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他

猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。

③两个人走马似的转了三四圈,……小嘎子摔了仰面朝天。

写小嘎子摔跤时的动作描写,作者用了“站、围、蹦、转、揪、

推、拉、拽、顶、扳〞等表示动作的词语

小组交流,这些语句表达了小嘎子什么样的性格,全班交流。

四、朗读课文

有感情地朗读课文,通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方

法。

1.组内进行朗读,各组推荐最正确选手进行比赛。

2/4

2.体会人物形象和描写人物的方法

怎样刻画人物呢?方法是多样的,有以环境描写来衬托的间接展示,

有以心理描写和语言描写的直接揭示,还有以动作描写来折射人物性

格、反映社会生活的写法。其中对动作描写的偏好,可以说是任何一个

作家皆不能例外的。老舍曾说,只有描写行动,人物才能站起来。这一

意义上说,动作确实是透视人物心理的多棱镜。

动作描写动作细节,尤其是凝聚人物个性的细微动作,往往是个性

化人物的特有标志。重笔特写凸现人物的个性,提示人物复杂而深邃的

内心世界。?儒林外史?中的严监生监死前“伸〞最终使其成了世界文学

名著人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。至于穷困潦倒的孔乙己在咸亨酒

店的九尺柜台上“排出〞九文大钱时的得意,

浓墨泼写表达人物性格动作是无声的语言,是人物个性的符号。浓

墨泼写人物一连串的动作,在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起

来。

心理描写：心理描写是刻划人物的一项根本功,其表现的方式是多

种多样的,如内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作

描写结合在一起,目的在于准确地传情达意,但无论用哪一种方式表现,

一定得注意合情合理。

这篇短文采用的是内心自白法。即用人物怎样想来表现。这种写

法最能清楚在说明人物的心迹。如“小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑

粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿

佛很占了上风。〞这句心理描写。

3/4

五、拓展

阅读?三国演义?。