1 古诗三首 惠崇春江晚景（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

1古诗三首惠崇春江晚景（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册第一单元中的古诗三首之《惠崇春江晚景》。这首诗描绘了春天江边的晚景，通过生动的描写表现了诗人对美好事物的热爱和对大自然的敬畏。教学内容与学生已有知识的联系包括：一是学生对春天的认识，能够描述春天的特点和景色；二是学生对古诗的学习，能够理解古诗的韵律和意境；三是学生对诗歌中描绘的景物的认识，能够通过诗歌中的描述想象出景物的样子。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.理解和欣赏古诗的美：通过学习《惠崇春江晚景》，学生能够理解诗歌的意境，欣赏到春天江边的美丽景色，提高对古诗的鉴赏能力。

2.培养想象力和创造力：通过诗歌的学习，学生能够展开想象，将诗歌中的描写转化为具体的画面，提高自己的想象力和创造力。

3.增强对传统文化的认识：通过学习古诗，学生能够了解到中国古代诗歌的魅力，增强对传统文化的认识和尊重。

4.培养审美情趣：通过欣赏古诗的美，学生能够培养自己的审美情趣，提高对美的感知和表达能力。

这些核心素养目标的达成将有助于学生综合语文素养的提升，符合新教材的要求。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点：理解诗歌的意境和韵味，把握诗歌的主旨。

解决办法：通过反复朗读，让学生在朗读中感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的意境；通过提问和讨论，引导学生深入理解诗歌的内容和主旨。

2.重点难点：将诗歌中的描写转化为具体的画面，培养学生的想象力和创造力。

解决办法：通过绘画或写作的方式，让学生将诗歌中的描写转化为具体的画面，培养学生的想象力和创造力；通过分享和展示，让学生互相学习和借鉴，提高自己的表现能力。

3.重点难点：理解和欣赏诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

解决办法：通过讲解和示例，让学生了解和掌握诗歌中的修辞手法；通过练习和创作，让学生运用和体验诗歌中的修辞手法，提高自己的表达能力和审美情趣。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过讲解诗歌的背景、作者生平、诗歌意境等，帮助学生理解诗歌的整体内容和情感。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究：通过分析《惠崇春江晚景》这首诗的具体案例，引导学生深入理解诗歌的意境和韵味。

-项目导向学习：将学生分组进行项目研究，每组选择一首古诗进行深入研究和创作，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演诗歌中的角色，通过表演来体验诗歌的情感和场景。

-实验：通过绘画或写作实验，让学生将诗歌中的描写转化为具体的画面或文字，培养学生的创造力和表达能力。

-游戏：设计诗歌知识问答游戏，让学生在游戏中学习诗歌的相关知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示诗歌的背景、作者生平、诗歌意境等，帮助学生直观地理解诗歌的内容。

-视频：播放诗歌朗诵或相关的自然景观视频，让学生更加直观地感受到诗歌的美。

-在线工具：利用在线诗歌学习平台，提供更多的诗歌资源和互动学习机会，拓宽学生的学习渠道和视野。

在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性。通过多种教学方法和活动的组合，引导学生积极参与和互动，提高他们的学习效果和综合能力。同时，注重教学媒体和资源的选择和使用，为学生提供更加丰富和多样化的学习体验。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《惠崇春江晚景》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确古诗教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习古诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《惠崇春江晚景》内容相关的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《惠崇春江晚景》的意境和韵味，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕《惠崇春江晚景》的意境和韵味展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学