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1观潮教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自统编版语文四年级上册第一单元的第二课《观潮》。《观潮》是四年级上册语文第二单元的一篇精读课文，这一单元的主题是“自然奇观”，通过描绘祖国的大好河山，激发学生对祖国、对大自然的热爱之情。本文记叙了作者观看钱塘江大潮的盛况，描写了大潮由远及近、奔腾西去的全过程，把钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观展现得淋漓尽致，抒发了作者对祖国大好河山的赞美之情。

二、核心素养目标分析

1.情感态度与价值观目标：让学生通过阅读课文，感受大自然的神奇与伟大，培养学生对大自然的敬畏之心和热爱之情。

2.知识与技能目标：通过学习本课，学生能够了解钱塘江大潮的壮观景象，掌握课文中生字词的读音和书写，理解课文内容，学会运用修辞手法描绘自然景观。

3.过程与方法目标：学生通过自主阅读、合作交流、朗读等方式，提高阅读理解能力，学会运用多种感官和想象来感受大自然的神奇与壮丽。

4.创新与拓展目标：鼓励学生将课文中的描写运用到实际生活中，观察并描述身边的自然景观，培养学生的观察力和表达能力。同时，引导学生通过查阅资料、讨论等方式，了解其他自然奇观，拓宽知识面。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。

解决办法：通过反复朗读、合作交流、图片展示等方式，帮助学生理解课文内容，感受大自然的神奇与伟大。

2.难点：掌握课文中生字词的读音和书写。

解决办法：通过集中识字、反复朗读、小组合作等方式，帮助学生掌握生字词的读音和书写。

3.重点：学会运用修辞手法描绘自然景观。

解决办法：通过课文解析、修辞手法示例、实际操作等方式，让学生学会运用修辞手法描绘自然景观。

4.难点：观察并描述身边的自然景观。

解决办法：鼓励学生走进大自然，观察身边的自然景观，并用所学修辞手法进行描述，培养学生的观察力和表达能力。

5.重点：拓宽知识面，了解其他自然奇观。

解决办法：引导学生查阅资料、讨论等方式，了解其他自然奇观，拓宽知识面。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容、生字词、修辞手法等知识点，让学生对课文有全面的了解。在讲授过程中，注意激发学生的兴趣，引导学生主动思考和提问。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习，提高阅读理解能力。讨论主题可以是课文内容、生字词、修辞手法等，让学生在讨论中深入理解课文。

3.实验法：通过让学生观察身边的自然景观，运用所学修辞手法进行描述，培养学生的观察力和表达能力。实验过程中，教师可以提供一些指导和建议，帮助学生更好地完成实验任务。

4.情境教学法：利用多媒体设备展示钱塘江大潮的壮观景象，让学生身临其境地感受大自然的神奇与伟大。同时，通过情境创设，让学生更好地理解课文内容。

5.朗读教学法：组织学生进行课文朗读，培养学生的语感和表达能力。朗读过程中，注意纠正学生的发音和语调，提高朗读效果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示钱塘江大潮的图片和视频，让学生直观地感受大自然的壮观景象。同时，可以通过多媒体设备展示课文的朗读示范，帮助学生更好地掌握课文内容。

2.教学软件：使用教学软件进行生字词的学习和测试，提高学生的学习效率。同时，可以利用教学软件进行课文内容的讲解和互动，激发学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅其他自然奇观的资料，拓宽知识面。同时，可以通过网络平台进行交流和讨论，提高学生的学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对钱塘江大潮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道钱塘江大潮是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于钱塘江大潮的图片或视频片段，让学生初步感受钱塘江大潮的魅力或特点。

简短介绍钱塘江大潮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.钱塘江大潮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解钱塘江大潮的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解钱塘江大潮的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍钱塘江大潮的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.钱塘江大潮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解钱塘江大潮的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的钱塘江大潮案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解钱塘江大潮的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用钱塘江大潮解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论钱塘江大潮的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）