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学校教育科研工作汇报

我们学校近年来，在上级领导的关怀和正确引导下，坚持“依法治校、以文化人，科研兴校、质量强校”的办学方略，始终遵从在实践中创新，在创新中发展，在科研中改革，在改革中提高的办学理念，把“坚固结实、特色、发展”作为教科研工作的行动目标，将“以研促教，以研兴校”作为学校教育发展的强大支柱，将“教育科研创特色，科研兴校创品牌”作为办学特色，先后启动和实施了“家校共育工程”“校际沟通工程”“教育科研工程”，大力推行“一人一课题，一校一品牌”的群众性科研活动，加强教育科研创新，提升学校办学品位。通过师资培训、教研活动、课题研究、师生评价体系的改革，形成了以课程整合为特色的校本教研制度，使教育科研工作取得了肯定成效，成为学校实施素养教育的一大亮点。

一、领导重视，责任落实，加强教科研工作管理。

学校领导十分重视教科研工作，订立了《陈店学校科研兴校五年规划》和年度计划及《陈店学校教育科研工作管理制度》等相关的各种制度规章，成立了以校长为组长的教科研工作领导小组，教学副校长负责主抓教科研工作，管理机构健全，专人负责职责落实，并能有组织、有计划、科学规范的实施；形成了以校为本的教科研长效机制，教科研工作做到了制度化、常态化、科学化、规范化。

二、多途径、全方位培训老师，加大校本培训力度。

学校坚固树立以人为本，全面发展的教育观、质量观、教学观、人才观、效益观，订立了《陈店学校课程改革师资培训方案》和各年度师资培训工作计划，建立了《陈店学校校本培训制度》，完善了《青年老师培养制度》，有计划、有组织地开展师资培训工作。学校启动了“青蓝工程”实施计划和“学校名师工程”计划，努力做到“两个工程四级培训四个提高”。

1、岗前培训：组织老师学习先进的教育教学思想、理念与方法，分期分批选派老师参加省、地、市级新教材和新《课程标准》培训以及国培计划和农村老师素养提高培训，听取有关专家专题讲座，提高老师的现代教育教学思想、理论水平。

2、校本培训。以课题组和教研组、备课组为阵地，组织学科老师政治业务学习，观看素养教育、课程改革专题讲座，优秀老师优质课教学视频，研究新教材，探讨新教法；利用每周的例会学习有关素养教育、新课程教育理论和试验经验文章，并在教学中实施其思想理论，实践新的教法，运用新的学习方式组织教学形式，使新的教育教学理念深入到广阔老师心中，并在教与学中得以实施。开展了师生诵读经典读书节活动，利用课余时间到阅览室自学教育教学理论，进一步变化思想，更新观念，强化质量意识，明确育人目标，特别重视了课程整合理论的学习，加强了老师与时俱进的步调，提高了老师的课堂教学水平。

3、岗位培训。（1）立足课堂教学，抓好老师的岗位练兵活动。学校领导定期与不定期的深入课堂引导教学，随堂听课，了解老师教学情况，发现问题，及时引导，使素养教育的思想理念在教学中得到落实。（2）大力开展教研活动。坚持每周的教研组活动和学科组老师的集体备课活动，相互探讨教法。搞好镇内校际教学互动，全方位提高老师教科研本领。（3）每学期组织学科老师开展听课、说课、评课活动不少于18节，落实骨干老师学期初示范课制度，把课内比教学活动常态化，狠抓老师的课堂教学基本功的培训提高。

4、教育信息化培训。学校捉住教育均衡发展的契机，为老师课堂教学创造较完备的现代化硬件条件。为了充分发挥学校现代信息技术硬件优势，对中青年老师定时限期培训，使全校老师能充分利用班班通设备汲取先进的教育教学信息，掌握计算机电子白板基本操作方法，娴熟课件制作，研究信息技术与学科教学整合的理论和方法。提高了老师的教育信息化水平，培养了一大批学习型、研究型和科研型的老师队伍，为开展教育科研加强了实力。

三、建立健全教科研机制，大力开展校本教研活动。

1、试验构建了“全员参加，分步实施，共同发展”的“联动”教研活动模式，全方位多角度开展教育教学研究和改革。

（1）理论启动：用例会、业务学习时间组织全校老师集中学习先进的教育教学思想理念和有关素养教育、课程改革的理论与经验文章，及时了解教育发展动态，汲取先进的教育教学经验，启动“学科整合”的新思路。

（2）活动规范：教研活动定时间、定地方、定内容，有布置、有检查、有落实、有实效，形成了学校（教导处）——教研组（课题组）——备课组（学科组）三位一体的教研活动体系。

（3）信息速递：充分利用网络资源组织老师发布信息，创建了“陈店学校中青年老师博客群”和“陈小工作群”及《陈店学校课题组博客》，开辟了教育科研沟通新平台。

（4）创优联动：学校每学期都举办“四优”（优质课、优秀教学设计、优秀课件、优秀论文）评比活动，为老师供应教科研活动的表现空间，搭建老师成长的呈现平台，促进老师专业化成长，培养了大批学校名师和教学骨干。

（5）模范带动：充分发挥各级骨