小学体育器材管理制度.docxVIP

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学校体育器材管理制度

学校体育器材管理制度(精选8篇)

学校体育器材管理制度篇1

一、体育器材室是体育器材存放、保管的紧要场合,其重要管理者为体育老师。

二、室内各类体育器材应分类存放有序,注册登记,以便于借取和使用。

三、凡使用本室内体育器材,应由各班级体育委员和体育小组长统一借取、存放,体育老师有责任常常检查、整理。

四、借用本室器材,凡有损坏的,体育老师有权依据损坏程度、性质做出赔偿决议。

五、体育老师有责任常常检查室内器材的完好程度,如有损坏应及时修补;淘汰不能使用的器材须经管理人员同意。管理人员依据省器材标准提出添置器材的`要求,以实现及时增补器材的目的。

六、体育器材室室内保持干燥,常常清扫,做到器材摆放有序、乾净、整齐。

学校体育器材管理制度篇2

一、体育器材由体育老师负责管理,未经许可,外人不得擅自进入体育器材室。

二、按配备标准和教学要求及时申购器材及设备,保证教学正常进行。

三、体育器材及设备入库要凭票据及时登记。做好账册管理,每年年底调整一次,做到账物相符。

四、体育器材及设备原则上不向校外出借。特殊情况必需经学校主管部门批准办理手续,并定时归还。

五、日常管理中,做好防潮、防霉工作。

六、做到定期保养,及时维护和修理。如有损坏,及时填写体育器材及设备损坏报告单,按有关规定报损。保持常用器材、设备完好无损。

七、依据教学布置,及时做好准备工作。师生借用做好借用记录。八、保持室内乾净有序,不准存放其他无关物品。体育保管员必需保持室内卫生,器材室干净光亮。

体育器材管理员职责

一、建立资产管理账目,有严格的借用手续和赔偿制度,并认真执行。

二、熟识各班级的教学进度,依据老师上课需用器材,提前做好准备,保证上课正常使用。课结束后,要清点器材数量,发现短缺或损坏,及时处理。

三、常常清扫器材室,保持室内乾净。器材存放要恰当、有序、搬运方便。并备有灭火器材。

四、常常检查固定器材,发现损坏要及时维护和修理,防止损害事故的发生。

五、加强对海绵垫对器材的防腐安排,常常检查或更换存放位置。

六、定期清点器材,做到账物相符,对损坏而无法修好的器材填写票据,上报注销,依据器材的损坏程度,提出维护和修理和购置计划。体育器材报损制度

一、老师或学生使用体育器材,属正常损坏的要及时填写报废单。

二、假如是人为损坏的,要予以批判并视情况按原价或高出原价的数额赔偿。

三、每学期清点器材一次,发现器材正常老化不能使用的,要及时填写报废单。

四、器材报废必需经过学校主管领导的审核、签字。每学期将报废情况上报学校主管人员审批。

体育器材借还制度

一、借用体育器材,必需爱惜和保管好,以延长其使用寿命。

二、体育课上由任课老师填写器材使用单,并注明日期、节次、器

材及数量。

三、课外活动学生借用器材要有记载,归还时要检查数量及是否有

损坏。

四、如有损坏或丢失,依据情况进行批判教育或赔偿并有记录。

五、对学校老师借用器材,应履行登记手续。归还时要予以注销。

六、在归还时如有丢失、损坏现象应向管理员说明情况。如有意损

坏丢失,应追究责任。

七、所借用的体育器材归还后,要放回原处。

体育器材室保管、使用制度

为了保持的完整,减少损失和人为的损坏,经学校和体育科组全体成员的讨论,订立体育器材室保管、使用制度。

1.体育器材室由体育教研组长专人负责管理。

2.执行学校资产管理制度。

3.室内全部器材分类摆放整齐,及时造册一式二份,交总务处一份。

4.借出的器材须及时进行登记,定时如数归还。

5.充分发挥体育器材的作用,提高使用率,对损坏的器材及时维护和修理、整理,保证器材的完好。

6.保持室内清洁卫生、对于容易发霉的器材及时翻晒,延长使用时间。

7.为体育老师和班主任开展体育课外活动供应器材。

8.做好防盗安全工作,每学期初、未各进行一次资产清理无法使用的器材向学校总务处报损并登记,做出好新学期加添体育器材的预告及预算工作。

学校体育器材管理制度篇3

一、学校各项体育器材,分类摆放,造册登记,专人管理。

二、老师上课所用器材,需办理登记手续,课后按数按量归还,放回原处。

三、课余时间,需用器材,应办理借出手续,并定时归还,如有遗失损坏,追查责任,按价赔偿。

四、体育器材,每学期全面查点一次。逐年购置和自制,保证按省规定的器材要求达标

五、搞好室内卫生,保持室内乾净。

六、注意安全,做好防失防盗工作。

学校体育器材管理员工作职责

一、器材管理员全面负责全校体育器材及运动服和运动场合的管理。固定资产和其他体育用品一律入帐后使用,要做到帐物相符,定期对帐检

二、对现有物资器材要定期清点,分门别类,存放整齐,注意防火防盗,防霉变,搞好仓库卫生。

三、要定期对体育器材进行检查和维护和修理,确保教学与

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