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小学英语教师教学心得

英语老师们在课堂教学中尤其注意学生的情感看法，学习策略和对文化的理解;下面是我给大家整理的，欢送大家借鉴与参考，确定对大家有所协助。

小学英语老师教学心得1

语言来源于生活，而语言教学也应当更加贴近生活。在课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景，让他们身临其境般的去体验情景中所运用的语言。师生携手参加到创设语言环境的活动中，让来源于生活的语言，回来到现实生活中去。

在创设语言环境过程中，我们可以运用图片、照片、绘画、实物、语言、角色扮演及动态的视频材料等教具来操作。例如在讲“Family”这一课时，让学生们带来自己和家人的照片来练习句型“Whoishe/she?”。老师也打算一些学生们所熟识的教师和学校领导的，歌星、影星、体育明星的，领导人的照片。层层递进的协助学生们娴熟驾驭所学的句型，而这些人物大都生活在我们的四周，我们几乎每天要接触到他们。他们的照片给予了教学的真实性。再如“Makeatelephonecall。”这一课，在学生们驾驭了句型的状况下，老师可以拿出移动电话并打给一个挚友，向学生们展示如何用英语交谈。随后让他们亲自尝试和一位懂英语的人通话，检测一下刚刚学过的学问是否有用。体验过后学生们会发觉书本上的学问是和__常生活严密地联系在一起的。

在英语课上，老师经常会运用嬉戏和竞赛等教学手段来调动学生们的踊跃性，起到活泼课堂气氛，寓教于乐的作用。这些活动假如设计得贴近现实生活，就会收到意想不到的效果。在组织竞赛的时候，为了鼓舞学生们踊跃发言，我会设计这样的场景：A、B、C三个小组的同学去桂山岛上秋游，他们发觉了一座小山，于是他们确定举办爬山竞赛看谁最先到达山顶。我在黑板上画一座小山，用三种不同颜色磁铁来代表三个组，学生们起先说单词和回答下列问题，表现好的小组会向山顶前进。直至全部的队伍到达山顶后，我会说：“因为有一位没有公德心的叔叔在山下扔了一个烟头，点燃了干草结果引起了山火。此时此刻火势猛烈，已经无法下山了。教师立刻去开直升飞机，用云梯把你们救上来，但是只有举手回答下列问题的小组才会得救。爬上飞机之后我说燃料用光了须要跳伞，落到大海里又有鲨鱼在后面追逐，上岸后发觉没钱搭车回家要向教师借钱。让学生们成为故事的主子公，利用自己的英语学问渡过千难万险最终到达胜利的此岸。

小学英语老师教学心得2

十月份，我的主要教学探究课题是“以多元互动课堂评价手段激发学生自主学习的爱好”，让学生在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生自己、他人的课堂表现，课堂行为进展评价，促进学生的学习兴学习爱好与效果。

自主学习的目标定义为：在课堂上自主地说。课后自主地复习。

我事先没有给学生布置预习任务。因为不想给学生增加压力与负担，另外学生也没有预习工具。而是拿出来一节课展示给学生，让学生熟识我的教学套路，通过这节课让学生知道哪个教学环节是可以自主发挥的，哪些地方可以做小教师，哪些地方可以得到小红旗。也就是说通过一节课让学生知道自己努力的方向，感受到成就感，从而自发地进展预习，这比教师强压着预习效果好得多。

这个方法收效良好。最明显的是四年级。原来2个班的学生学习爱好不高，教学效果也较差，有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又记不了读音。自从当了“小教师”后，学生感受到了学习的乐趣，有了成就感，学生特别欢送自己学习、自己做主的学习方式，课堂气氛重新活泼起来。学生自己能教的单词由刚起先能教一个，到渐渐地扩展到大局部单词都由“小教师”来教，直到学生教不了了，我才教。课文里的句子几乎都不用我翻译，学生通过自主预习以及小组合作就能够自己翻译。因而我教得特别轻松，学生也学得很欢乐。

有一个叫白立竹的学生改变最明显。这个学生刚起先对英语课并不感爱好，上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到当“小教师”的甜头后，她变得谨慎听课了，还争先恐后地当起“小教师”来，有时一节课能教好几个单词呢。我想这“小教师“的背后确定是勤奋自主的预习结果，这得益于教学方式的转变，学习重心的下移，学生的主体地位得以充分表达。英语课堂变成了欢乐大本营，教与学都变成了一件轻松的事情。

小学英语老师教学心得3

众所周知，由于目前升学制度及国内教育大形势的缘由，对初中学生来说，英语成果的好坏干脆影响着初中升学，也干脆影响着学生今后的学习深造和事业开展，所以，此时此刻各学校都高度重视英语教学质量的提升，广阔英语老师高度负责，尽心竭力抓教学，全体学生都明白英语学习的重届各年级学生英语学习状况，还非常不容乐观，一是大局部学生能苦学但爱好不浓或不能长久，成天相当局部时间忙于英语学习，但效率比拟低，总体成果还不志向，同时对其它学科学习也有必须影响;二是局部老师与学生关系比拟惊慌，师生不能形成合力，老师教的苦，学生学