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初中校园欺凌班会教学反馈与改进

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌班会教学反馈与改进

教学内容

《道德与法治》八年级下册，第五单元“我们受法律特殊保护”，第二节“预防犯罪，我们在一起”。本节课的主要内容包括：了解校园欺凌现象，理解校园欺凌对受害者、施暴者和整个集体的影响；掌握与校园欺凌作斗争的方法和技巧，提高自我保护意识和能力。

教学过程分为四个环节：导入新课、自主学习、课堂讨论和总结提升。在导入新课环节，通过播放校园欺凌的新闻报道，引发学生对校园欺凌的关注；在自主学习环节，学生通过阅读教材，了解校园欺凌的定义、特点和危害；在课堂讨论环节，学生分享自己对校园欺凌的看法，讨论如何预防和应对校园欺凌；在总结提升环节，教师引导学生树立正确的价值观，提高自我保护意识。

针对本节课的内容，课后作业设置为：结合自己的生活经验，思考如何在自己的身边预防和制止校园欺凌，并提出具体的建议。

核心素养目标

1.提高法治意识：理解校园欺凌的法律性质，认识法律对未成年人特殊保护的重要性，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

2.增强道德素养：树立正确的价值观，批判校园欺凌的不良现象，培养尊重他人、关爱他人的品质。

3.提升自我保护能力：掌握与校园欺凌作斗争的方法和技巧，提高在面对校园欺凌时的自我保护意识和能力。

4.培养团队协作精神：通过课堂讨论和小组合作，学会倾听他人意见，与他人共同解决问题，培养良好的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义、特点和危害：理解校园欺凌的概念，掌握校园欺凌的主要特点和危害，能够识别和判断校园欺凌行为。

（2）与校园欺凌作斗争的方法和技巧：学会与校园欺凌行为作斗争的有效方法和技巧，提高自我保护意识和能力。

（3）法律对未成年人的特殊保护：了解法律对未成年人的特殊保护，认识到法律在预防和制止校园欺凌中的重要作用。

（4）团队协作能力的培养：通过课堂讨论和小组合作，学会倾听他人意见，与他人共同解决问题，培养良好的团队协作能力。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生对于校园欺凌行为的识别和判断能力较弱，容易将一些不良行为误认为是正常的交往行为。

（2）与校园欺凌作斗争的方法和技巧的运用：学生对于与校园欺凌作斗争的方法和技巧掌握不够熟练，需要在实践中不断练习和提高。

（3）法律意识的培养：学生对于法律知识的了解和认识较浅薄，需要通过案例分析和讨论，提高学生的法治意识。

（4）团队协作能力的提升：学生在团队合作中往往存在沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过播放校园欺凌的案例视频，引导学生分析案例中存在的问题，引发学生对校园欺凌的思考。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就校园欺凌的现象、原因和解决方法进行讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）角色扮演法：让学生分组扮演不同的角色，模拟校园欺凌的场景，通过亲身体验来理解校园欺凌对受害者、施暴者和旁观者的影响，提高学生对校园欺凌的认识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放校园欺凌的案例视频，引导学生直观地了解校园欺凌的现象，引发学生的思考。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂讨论和小组合作，提高学生的参与度和互动性，增强课堂教学的趣味性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源搜集有关校园欺凌的资料，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

（4）互动游戏：设计有关校园欺凌的互动游戏，让学生在游戏中体验校园欺凌的危害，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

（5）情感教育歌曲：播放有关校园欺凌的情感教育歌曲，引导学生感受校园欺凌对受害者、施暴者和整个集体的影响，激发学生的同情心和关爱他人的意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌相关案例视频和阅读材料，要求学生提前观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌为什么会对受害者造成伤害？”、“如何预防和制止校园欺凌？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频和阅读材料，理解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过在线平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的知识，为课堂学