Unit 11 Section A Grammar focus-3b 教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）.docx

Unit11SectionAGrammarfocus-3b教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit11SectionAGrammarfocus-3b。本部分内容主要涉及一般现在时态的被动语态，即“am/is/aredonebysb.”结构。学生在学习本节课之前，已经掌握了主动语态的一般现在时“am/is/aredoing”结构，因此本节课的教学内容与学生已有知识有较好的联系。

具体内容包括通过图片和情景对话引导学生理解并运用一般现在时态的被动语态，通过小组活动让学生在实际语境中进行交流与练习，提高学生的实际运用能力。此外，本节课还会对学生在学习过程中可能遇到的问题进行解答和巩固，确保学生能够熟练掌握并运用一般现在时态的被动语态。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用一般现在时态的被动语态进行交流，提高学生在实际情境中的语言表达能力。

2.文化意识：通过介绍一般现在时态的被动语态在不同文化背景下的应用，使学生了解语言与文化之间的关联，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论、问题解答等形式，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生运用所学知识分析、解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生运用多种学习策略掌握一般现在时态的被动语态，提高学生的学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语七年级下册Unit11SectionA中的一般现在时态“am/is/aredoing”结构。他们对现在时态的概念有了基本的了解，并能够运用这一时态描述日常活动和习惯。此外，学生也应该具备了一定的语法知识，能够识别和运用简单的英语句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，可以发现他们对实用性强的语言知识更感兴趣，例如能够用于实际交流的句型和表达方式。学生在语言能力方面各有差异，有些学生可能更擅长听说，而有些学生可能更擅长阅读和写作。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时态的被动语态时，学生可能会对被动语态的概念感到困惑，特别是如何正确运用“am/is/aredonebysb.”这一结构。此外，学生可能会在理解被动语态的适用场景和实际语境中遇到困难。对于一些语言基础相对薄弱的学生，理解和运用新的语法结构可能会更具挑战性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件、纸质练习册。

2.课程平台：人教版英语七年级下册教材、在线学习管理系统（如学校提供的教学平台）。

3.信息化资源：英语学习网站、在线语法练习、互动学习软件、教育应用程序（如Quizlet、Duolingo等）。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答环节、语法练习、自我评价和同伴评价。

五、教学流程

一、导入新课：

“同学们，今天我们将要学习的是Unit11SectionAGrammarfocus-3b。在开始之前，我想先问大家一个问题：‘你们在日常生活中是否遇到过需要用到一般现在时态被动语态的情况？’（举例说明）比如，当你看到一幅画时，你可能会说‘Thispictureispaintedbyhim。’这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般现在时态被动语态的奥秘。”

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态被动语态的基本概念。一般现在时态被动语态是...（详细解释概念）。它在描述某些客观事实或普遍真理时非常有用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般现在时态被动语态在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“am/is/aredonebysb.”这个结构。对于如何正确运用这个结构的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时态被动语态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时态被动语态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态被