Module4Unit1第二课时 教案 2023-2024学年外研版八年级英语下册.docx

Module4Unit1第二课时教案2023-2024学年外研版八年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为外研版八年级英语下册Module4Unit1第二课时。本课时主要内容为阅读理解，通过学习本课时内容，学生能够掌握一般过去时的被动语态，理解并运用相关词汇描述过去发生的事情。同时，学生能够通过阅读理解，提高阅读能力和词汇运用能力。

本课时主要教学目标：

1.学生能够掌握一般过去时的被动语态结构，并能运用相关词汇描述过去发生的事情。

2.学生能够通过阅读理解，提高阅读能力和词汇运用能力。

3.学生能够运用所学知识，进行实际情境的交际。

核心素养目标

本课时旨在提升学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读理解练习，提高学生的词汇量和语法运用能力，使学生能够熟练运用一般过去时的被动语态进行交流。

2.文化意识：通过学习描述过去发生事情的句子，使学生了解西方文化中对于过去事件的描述方式，增强学生对文化差异的认知。

3.思维品质：通过分析阅读材料，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考并分析问题。

4.学习能力：通过自主学习与合作交流，培养学生的学习策略和元认知能力，提高学生自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）一般过去时的被动语态结构：was/weredone。

（2）描述过去发生事情的词汇和短语：attend,graduat,participatein,win,important,exciting,ceremony,award,artist,successfully,talented,collection,exhibition。

（3）阅读理解能力，通过分析阅读材料，获取文章主旨和细节信息。

2.教学难点：

（1）一般过去时的被动语态的运用：学生需要理解并能够运用一般过去时的被动语态描述过去发生的事情，如：Hewasinformedthathewonthecompetition.

（2）复杂阅读理解：学生需要通过分析阅读材料，获取文章的主旨和细节信息，如：从阅读材料中获取作者参加毕业典礼、获得奖项和展览等相关信息。

（3）词汇运用：学生需要掌握并能够熟练运用描述过去发生事情的词汇和短语，如：Shesuccessfullygraduatedfromcollege.

（4）语法结构：学生需要理解一般过去时的被动语态的语法结构，并能运用到实际情境中，如：Theawardwasgiventothetalentedartist.

（5）文化差异：学生需要了解西方文化中对于过去事件的描述方式，增强对文化差异的认知，如：IntheWest,peopleoftentalkabouttheirpastexperiencesintermsofachievementsandmemorablemoments.

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：外研版八年级英语下册教材、电子教案、在线词典、英语学习网站等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、案例分析等。

5.教辅材料：练习册、阅读材料、语法手册等。

6.评估工具：阅读理解测试题、语法练习题、口语交际评估表等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module4Unit1的阅读理解部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有参加过什么重要的仪式或活动，比如毕业典礼或颁奖典礼？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阅读理解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读理解的基本概念。阅读理解是指通过阅读文本，理解并提取信息、推断含义、理解作者的观点和态度的能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇阅读理解文章。这篇文章讲述了一个人参加毕业典礼并获得奖项的经历。通过分析这篇文章，我们将学习如何获取文章的主旨和细节信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的被动语态和描述过去发生事情的词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解