20 蜘蛛开店2023-2024学年二年级下册语文同步教案.docx

20蜘蛛开店2023-2024学年二年级下册语文同步教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教部编版二年级下册语文第20课《蜘蛛开店》，本文是一篇富有想象力和趣味性的童话故事。故事讲述了一只蜘蛛想要开店，却因为各种原因导致店铺无法顺利开业。通过这个故事，学生能够理解到坚持和努力的重要性，以及面对困难时要有积极乐观的心态。

本节课的教学重点是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会故事中的道理。教学难点是理解蜘蛛三次尝试开店的过程及其心理变化，以及能够发挥想象，续编故事。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作交流的方式，理解课文内容，感受故事中的角色情感，同时培养学生的朗读能力和语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读理解，引导学生掌握课文中的关键词语和句式，提高学生的语言表达能力，能够运用课文中的句式和词语进行造句。

2.思维发展与提升：通过分析蜘蛛三次开店的过程及其心理变化，培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.审美鉴赏与创造：通过感悟故事中的道理，培养学生对美好事物的鉴赏能力，同时鼓励学生发挥想象，对故事进行续编，提升学生的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的童话故事文化，理解故事中所蕴含的价值观，提高学生的人文素养。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，从而实现核心素养的全面提升。同时，通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在学习过程中形成积极向上的学习态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握蜘蛛三次开店的过程及其心理变化。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中的道理。

3.发挥想象，续编故事，培养学生的创造力。

难点：

1.理解蜘蛛三次开店失败的原因，以及其中所蕴含的道理。

2.发挥想象，对故事进行续编，要求内容丰富、合理。

解决办法：

1.对于重点内容，通过引导学生反复阅读、讨论交流，帮助学生深入理解课文内容，把握蜘蛛的心理变化。利用图片、视频等教学资源，形象生动地展示蜘蛛开店的过程，增强学生的直观感受。

2.对于难点内容，通过分组讨论、小组合作的形式，让学生共同探讨蜘蛛失败的原因，引导学生从中汲取教训，培养学生的分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生发挥想象，对故事进行续编，可以采取小组竞赛、表演等方式，激发学生的创造力和团队合作精神。

3.在学生续编故事的过程中，教师应及时给予反馈和指导，引导学生在故事中融入蜘蛛开店失败的教训，使故事内容更加丰富、合理。同时，注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，提高学生的写作水平。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.情境教学：利用图片、视频等教学资源，创造生动、直观的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。

3.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们互相讨论、交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、教学软件等现代化教学手段，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.网络资源：运用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

3.互动式白板：运用互动式白板，方便教师进行板书、标注，同时可以邀请学生上台进行互动，提高学生的参与度。

4.教学游戏：设计一些与课文内容相关的教学游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学习效果。

5.课后作业：布置一些有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

6.评价机制：建立科学、合理的评价机制，及时对学生的学习情况进行反馈，激励学生持续进步。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学