初中校园欺凌学生关系.docx

初中校园欺凌学生关系

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中社会《道德与法治》八年级下册第六单元《我们受法律特殊保护》中的第10课《预防犯罪》。本节课主要围绕校园欺凌这一现象展开，旨在让学生了解校园欺凌的性质、危害以及如何预防和制止校园欺凌。

教学内容包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义：让学生明确校园欺凌的概念，知道校园欺凌主要包括身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害：让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。

3.校园欺凌的原因：分析校园欺凌产生的原因，包括家庭、学校、社会等多方面因素。

4.预防和制止校园欺凌：教育学生如何预防和制止校园欺凌，包括增强法律意识、提高自我保护能力、积极寻求帮助等。

5.角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验校园欺凌的场景，增强对校园欺凌的认识和防范意识。

6.案例分析：分析真实的校园欺凌案例，让学生从中吸取教训，提高防范意识。

7.讨论与反思：引导学生针对校园欺凌问题进行讨论和反思，培养正确的价值观和行为习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、道德修养、社会参与能力和自我管理能力。通过学习，学生能理解校园欺凌的性质和危害，提高自我保护意识和能力，学会预防和制止校园欺凌，培养正确的价值观和行为习惯。具体包括：

1.法治意识：使学生了解校园欺凌行为触犯了法律，认识到法律对未成年人提供的特殊保护，增强学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。

2.道德修养：培养学生关爱他人、尊重他人的品质，增强学生对欺凌行为道德层面的认识，提高道德素养。

3.社会参与能力：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使学生在面对校园欺凌时能够积极参与、勇于担当。

4.自我管理能力：教育学生学会自我管理，控制自己的情绪和行为，远离校园欺凌，成为一个自律、自爱的人。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义及类型：让学生明确校园欺凌的概念，了解其主要包括身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

（2）校园欺凌的危害：使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。

（3）校园欺凌的原因：分析校园欺凌产生的原因，包括家庭、学校、社会等多方面因素。

（4）预防和制止校园欺凌的方法：教育学生如何预防和制止校园欺凌，包括增强法律意识、提高自我保护能力、积极寻求帮助等。

（5）角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验校园欺凌的场景，增强对校园欺凌的认识和防范意识。

（6）案例分析：分析真实的校园欺凌案例，让学生从中吸取教训，提高防范意识。

（7）讨论与反思：引导学生针对校园欺凌问题进行讨论和反思，培养正确的价值观和行为习惯。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生难以区分校园欺凌行为和一般冲突，难以识别欺凌行为的特点。

（2）校园欺凌的危害：学生难以理解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的严重影响。

（3）校园欺凌原因的分析：学生难以理解家庭、学校、社会等多方面因素对校园欺凌的影响。

（4）预防和制止校园欺凌的方法：学生难以掌握预防和制止校园欺凌的具体方法，如如何寻求帮助、如何保护自己等。

（5）角色扮演的实施：学生在一对一的角色扮演中难以真实地模拟校园欺凌场景，难以体会到欺凌行为对受害者的伤害。

（6）案例分析的深入理解：学生难以从案例中提炼出欺凌行为的危害和预防方法，难以将案例与自身实际情况相结合。

（7）讨论与反思的深度：学生难以在讨论中充分表达自己的观点，难以对校园欺凌问题进行深入的反思。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-白板和记号笔。

-打印机和打印纸，用于打印案例资料和测试。

-教室内的座位布局，适用于小组讨论和角色扮演活动。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，如Moodle或Blackboard，用于发布课程资料和作业。

-校园网络，用于访问在线资源和进行远程学习。

3.信息化资源：

-校园欺凌相关的视频资料，如纪录片、教育短片等。

-在线欺凌预防课程和互动游戏，用于增强学生的参与感和实践经验。

-教育部门或社会组织提供的校园欺凌防范指南。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生分小组讨论校园欺凌问题，促进互动和思考。

-角色扮演，通过模拟校园欺凌场景，让学生身临其境地理解欺凌的影响。

-案例分析，通过分析真实案例，让学生从中学习欺凌的预防和应对策略。

-互动式教学，如问题解答、头脑风暴等，提高学生的参与度和积极性。

-家庭作业和在线测试，用于评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

五、教学