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小学教育学：德育知识学习（强化练习）
1、单选?教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和。道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动（江南博哥）。这指（）
A.思想教育
B.政治教育
C.法制教育
D.德育
正确答案：D
2、单选?以下不属于德育评价的原则的是（）
A.教育性原则
B.主观性原则
C.客观性原则
D.科学性原则
正确答案：B
3、单选?精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）
A.弗洛伊德
B.柯尔伯格
C.班杜拉
D.杜威
正确答案：A
4、单选?作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是（）
A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为
正确答案：D
5、单选?儿童的道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的（）。
A.道德养成过程
B.道德活动过程
C.道德学习过程
D.道德陶冶过程
正确答案：B
6、单选?伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是（）
A.道德情感
B.道德认识
C.道德意志
D.道德行动
正确答案：A
7、问答题?古代学校的德育内容有哪些主要特点？
正确答案：与当时的社会发展和意识形态相关联，古代学棱德育内容的最主要的特点有三。
（1）道德法则本身具有浓厚的等级色彩。比如战国时期，秦国的商鞅曾经处罚过歌颂变法的百姓，原因是他们没有议论朝政的资格。无独有偶，斯巴达的执政者也曾经下令屠杀了两千多个用自己的勇敢拯救了国家的奴隶，理由是他们违背了奴隶不得参加保卫国家的行动、具有勇敢精神的禁令。由于学校德育的从教者、受教者大都是统治阶级成员，德育目的也是培养“治才”，所以学校德育内容中充斥着类似于君君、臣臣、父父、子子等等级制度及其维护方面的道德内容。
（2）由于教育目的是培养“劳心者”，所以古代德育内容中存在鄙视体力劳动的倾向。《论语》中就有弟子向孔子问稼而遭到夫子的冷遇的故事。原因很简单，因为根据当时的制度，王公的职责是“坐而论道”，士大夫的责任是“作而行之”，只有百工、商旅、农夫和妇功主要是进行体力劳动的，而后者是所谓的“劳力者”、下等人。
（3）由于道德教育内容本身的等级性导致了内容呈示形式上的绝对灌输的特色。道德教育的内容就是宗教和古典文献的记诵和刻板的“规矩”（行为规范，如洒扫、应对、进退、衣服冠动者主要通过劳动与生活实践接受统治阶级意识形态的影响，同时也形成、养成符合自己阶级要求的一些道德内容，例如中国古代农民阶级的平均主义、勤劳、节检、厚道等道德观念。
8、单选?人是有生命的、个体的存在，（）是人类生活的第一要义。
A.生存
B.发展
C.德育
D.工作
正确答案：A
9、单选?德育过程依据的是（）
A.个体的认识活动规律
B.个体思想品德形成发展规律
C.受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律
D.受教育者审美能力发展规律
正确答案：B
10、名词解释?德育的社会中心目的论
正确答案：即社会本位论，它的基本观点是社会的价值高于个人的价值，个人的存在和发展依赖并从属于社会，德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化.以保证社会的稳定和发展。
11、单选?班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（）
A.行为主体的观察
B.先天的遗传
C.后天的环境影响
D.教育者的说服教育
正确答案：A
12、单选?学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是（）
A.原始社会的德育内容
B.古代的学校德育内容
C.现代的学校德育内容
D.后现代的德育内容
正确答案：C
13、单选?率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（）
A．王逢贤
B.鲁洁
C.班华
D.钟启泉
正确答案：B
14、单选?我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等，属于（）
A.思想教育的范畴
B.政治教育的范畴
C.道德教育的范畴
D.法制教育的范畴
正确答案：B
15、名词解释?自律
正确答案：是指人们行为的约束力和驱动力依靠理性、信念和道德良心，依靠内心自觉，而不是靠外力强制。它尊重人的价值，强调自主、自治和自我教育，重视发挥人的主体性智慧、潜能及创造力。
16、单选?在弗洛伊德的人格结构中，作为人格的象征、社会道德的代表，是人格的最后形式而且是最文明部分的是（）
A.本我
B.自我
C.超我
D.无我
正确答案：C
17、单选?根据一定的
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