初中心理健康班会心理引悟.docx

初中心理健康班会心理引悟

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版《道德与法治》八年级下册第六单元“我们与法律同行”中的《法律保护我们的人格尊严》一课。具体内容包括：

1.让学生了解人格尊严的概念和内涵。

2.引导学生认识我国法律对人格尊严的保护。

3.培养学生尊重他人人格尊严的良好品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，对本节课中的人格尊严有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解人格尊严的重要性，以及如何在生活中尊重他人的人格尊严。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的法律意识：通过教学，使学生更加深入地理解法律对人格尊严的保护，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

2.培养学生的尊重品质：引导学生了解尊重他人人格尊严的重要性，培养学生尊重他人、爱护他人的良好品质。

3.增强学生的社会责任感和公民意识：通过本节课的学习，使学生认识到自己作为一个公民应当承担的社会责任，提高学生的公民意识。

4.提高学生的道德修养：引导学生深入理解人格尊严的含义，培养学生尊重他人、自尊自爱的道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）人格尊严的概念和内涵：本节课的重点是让学生理解人格尊严的含义，包括姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。

（2）法律对人格尊严的保护：学生需要掌握我国法律如何保护公民的人格尊严，例如在法律实践中如何维护公民的合法权益。

（3）尊重他人人格尊严的品质：培养学生尊重他人、自尊自爱的道德品质，这是本节课的重要目标。

2.教学难点

（1）人格尊严权具体内容的理解：学生可能对姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等具体内容的理解存在困难，需要教师通过案例分析、讨论等方式进行讲解。

（2）法律对人格尊严保护的实践运用：学生可能对如何运用法律知识维护自己的人格尊严存在困惑，教师可以通过法律案例进行讲解，提高学生的运用能力。

（3）尊重他人人格尊严的实践：学生可能对如何在日常生活中尊重他人的人格尊严存在难点，教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解尊重他人的重要性。

（4）培养学生尊重品质与公民意识的融合：如何将尊重他人人格尊严的品质与公民意识相结合，是本节课的一个难点。教师需要通过丰富的教学手段，引导学生理解尊重他人、爱护他人是每个公民应尽的责任。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过分析具体的法律案例，使学生深入理解人格尊严权的具体内容和法律保护的实践运用。例如，可以选取一些涉及姓名权、肖像权、名誉权、隐私权的典型案例，引导学生进行分析讨论。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考和理解尊重他人人格尊严的重要性。可以设置一些讨论题目，如“如何在日常生活中尊重他人的人格尊严？”、“如何处理与他人之间的矛盾和冲突？”等。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演的方式，亲身体验和理解尊重他人人格尊严的实践。可以设置一些情境，如在校园中遇到他人被嘲笑时如何站出来维护他人的尊严等。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的法律案例、图片、视频等资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布相关的学习资料、案例分析题等，方便学生进行自主学习和讨论交流，提高教学效果和效率。

3.互动式教学手段：通过设置一些互动环节，如问答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性，增强学生的参与感和学习动力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《法律保护我们的人格尊严》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过他人的人格尊严受到侵犯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律如何保护我们的人格尊严的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人格尊严的基本概念。人格尊严是指每个人都有自己作为一个独立个体的价值和尊严，包括姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。它是我国法律保护公民的基本权利之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法律如何保护人格尊严在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调姓名权、肖像权、名誉权、隐私权这四个重点。对于难