Module 1 Unit 1 I’m Sam 第一课时（教案）外研版（三起）英语三年级上册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：Module1Unit1ImSam第一课时（外研版三年级上册）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2.能够用英语进行简单的自我介绍，询问并回答他人的名字和年龄。

3.能够通过图片和情境，理解并运用一般现在时表达自己的情况和特点。

教学内容：

2.句型：Im/Hes/Shes/Its/Arethey?/Yes,theyare./No,theyarent.

教学重点与难点：

1.重点：单词的正确发音、拼写和意义，句型的运用。

2.难点：一般现在时的运用，询问并回答他人的名字和年龄。

教具与学具准备：

1.教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮、尺子、书包。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、性别等。

2.学生两人一组，用中文进行自我介绍练习。

Step2:引入（10分钟）

1.教师向学生介绍一般现在时，解释其意义和用法。

2.学生听教师讲解，理解一般现在时的概念。

Step3:呈现（10分钟）

1.教师出示课件，展示本节课的主要单词和句型。

2.学生跟读单词和句型，教师纠正发音。

Step4:练习（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的物品和人物。

2.学生两人一组，进行角色扮演，运用句型进行对话。

Step5:巩固（10分钟）

1.教师播放录音，学生跟读并模仿语音语调。

2.学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，询问并回答他人的名字和年龄。

Step6:作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：抄写单词和句型，进行对话练习。

板书设计：

2.句型：Im/Hes/Shes/Its/Arethey?/Yes,theyare./No,theyarent.

作业设计：

1.抄写单词和句型，每个单词和句型写5遍。

2.进行对话练习，两人一组，用英语进行自我介绍，询问并回答他人的名字和年龄。

课后反思：

本节课通过图片、情境和角色扮演等方式，引导学生运用一般现在时进行自我介绍和询问他人的名字和年龄。教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以适当增加一些拓展练习，如让学生用英语写一篇关于自己的小作文，以巩固所学知识。

Step1:热身（5分钟）

这一步骤的目的是让学生从课下的环境中过渡到课堂学习状态，同时激发学生对英语学习的兴趣。教师可以通过一些简单的活动，如唱英文歌、做简单的英语游戏等，来实现这个目标。例如，教师可以带领学生一起唱英文歌Hello,Hello,Hello!，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

Step2:引入（10分钟）

在引入阶段，教师需要向学生介绍一般现在时，解释其意义和用法。这一步骤对于学生理解和掌握后续的学习内容至关重要。为了让学生更好地理解一般现在时，教师可以通过生动的例子和情境来进行解释。例如，教师可以说：“当你描述一个经常发生的动作或者描述某人的特征时，我们通常会使用一般现在时。比如，我会说Ilikeapples.，意思是我通常喜欢苹果。”

Step3:呈现（10分钟）

在呈现阶段，教师需要向学生展示本节课的主要单词和句型。为了让学生更好地理解和记忆单词和句型，教师可以采用多种方式进行呈现。例如，教师可以通过课件展示单词和句型，同时用实物或图片来辅助展示，让学生在视觉和听觉上都能得到刺激，从而提高记忆效果。

Step4:练习（10分钟）

在练习阶段，教师需要引导学生用英语描述图片中的物品和人物，并进行角色扮演，运用句型进行对话。这一步骤的目的是让学生在实际操作中运用所学的单词和句型，加深对知识的理解和记忆。教师可以给出一些图片，让学生以小组的形式，用英语描述图片中的物品和人物，同时进行角色扮演，运用句型进行对话。

Step5:巩固（10分钟）

在巩固阶段，教师需要通过播放录音，让学生跟读并模仿语音语调，然后进行小组活动，用英语进行自我介绍，询问并回答他人的名字和年龄。这一步骤的目的是让学生在听力和口语实践中进一步巩固所学的知识。教师可以播放录音，让学生跟读并模仿语音语调，同时进行小组活动，用英语进行自我介绍，询问并回答他人的名字和年龄。

Step6:作业布置（5分钟）

在作业布置环节，教师需要布置一些能够让学生在课后复习和巩固所学知识的作业。例如，教师可以让students抄写单词和句型，每个单词和句型写5遍，以加强对知识的记忆。同时，教师可以让students进行对话练习，两人一组，用英语进行自我