Unit 4 Lesson 19 Family（教案）2023-2024学年英语三年级上册.docx

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教案：Unit4Lesson19Family

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.能够运用所学知识，正确描述自己的家庭成员。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：

1.学习本节课的生词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。

2.学习重点句子：Thisismyfamily.Thesearemyparents.Thisismybrother/sister.

3.学习家庭成员的图片和相对应的词汇。

教学重点与难点：

1.重点：学习家庭成员的词汇和句子。

2.难点：能够正确运用所学知识，描述自己的家庭成员。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机。

2.学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的交流，激发学生的学习兴趣。

2.学生听录音，跟读课本中的单词和句子。

Step2:Presentation（10分钟）

1.教师通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生说出相应的词汇。

2.教师出示单词卡片，让学生认读家庭成员的词汇。

3.教师带领学生学习重点句子，并进行角色扮演。

Step3:Practice（10分钟）

1.学生分组，每组一张家庭成员的图片，学生用所学知识描述自己的家庭成员。

2.教师选取几组学生进行展示，并给予评价。

Step4:Consolidation（10分钟）

1.学生根据自己的家庭成员，制作一张家庭树，并写上家庭成员的名称。

2.学生展示自己的家庭树，并介绍家庭成员。

板书设计：

1.家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。

2.重点句子：Thisismyfamily.Thesearemyparents.Thisismybrother/sister.

作业设计：

1.抄写家庭成员的词汇和句子，每个词汇和句子写两遍。

2.根据所学内容，写一篇关于自己家庭成员的短文。

课后反思：

1.本节课学生学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。

2.学生对家庭成员的词汇和句子掌握较好，但在运用时，部分学生存在发音不准确的问题。

3.在下一节课中，教师应重点关注学生发音的准确性，并进行适当的辅导。

在上述教案中，需要重点关注的是“学生对家庭成员的词汇和句子掌握较好，但在运用时，部分学生存在发音不准确的问题。”这一细节。

发音准确性是语言学习的基础，尤其是在英语学习中，正确的发音不仅有助于学生更好地理解和掌握语言知识，还能够提高他们的语言表达能力和交际能力。因此，对于这部分发音不准确的学生，教师需要给予特别的关注和指导。

1.分析原因

（1）语言环境：学生的日常环境中缺乏英语语言的浸泡，导致他们对某些单词的发音不够熟悉。

（2）方言影响：部分学生受到方言的干扰，难以正确发音。

（3）教学方法：教师在教学过程中可能没有给予足够的发音训练，或者教学方法不适合学生的学习需求。

2.针对性的教学策略

（1）加强发音练习：教师可以专门安排时间，让学生进行发音练习。可以通过重复读、模仿跟读、语音拼写等方式，帮助学生熟悉和掌握正确的发音。

（2）利用多媒体教学资源：教师可以利用多媒体教学资源，如英语动画、电影、录音等，让学生在观看和倾听的过程中，学习正确的发音。

（3）创设语言环境：教师可以创设更多的英语语言环境，如英语角、英语日等，让学生在日常生活中，有更多的机会使用英语，从而提高他们的发音水平。

（4）个性化辅导：对于发音不准确的学生，教师可以进行个性化辅导。可以通过面授、、QQ等方式，与学生进行语音交流，针对学生的具体问题，给予指导和帮助。

（5）鼓励和表扬：教师要对学生进行积极的鼓励和表扬，让他们感受到进步和成就，从而激发他们学习英语的兴趣和自信心。

3.教学评价

教师需要定期对学生的发音情况进行评价，以了解教学效果和改进教学方法。评价可以采取自评、互评、他评等多种方式，既可以全面了解学生的发音水平，也可以发现个别学生的发音问题，为下一步的教学提供依据。

在英语教学中，发音准确性是非常重要的。教师要关注学生的发音问题，采取有效的教学策略，提高学生的发音水平。同时，教师还要关注学生的学习需求和兴趣，创设有趣、实用的语言环境，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握英语发音。

5.发音练习的具体方法

（1）音标练习：教师可以教授学生国际音标，让学生通过学习音标来掌握单词的正确发音。通过对比分析和模仿练习，学生可以更准确地发出每个音素的音。

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