Unit 1 Lesson 1 How Are You（教案）冀教版（三起）英语四年级下册.docxVIP

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教案：Unit1Lesson1HowAreYou?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,Imsorry。

（2）能够运用所学句型进行简单的日常问候和介绍。

2.能力目标

（1）能够用英语进行简单的自我介绍。

（2）能够与他人进行简单的英语交流。

3.情感目标

培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

二、教学内容

本节课主要学习问候语和介绍自己的方式。通过引入新的单词和句型，使学生能够用英语进行简单的自我介绍和与他人交流。

三、教学重点与难点

1.重点：单词hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,Imsorry的认读及运用。

2.难点：句型Howareyou?Imfine,thankyou的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（2）学生自由交谈，介绍自己，如：我叫什么，我几岁了，我在哪里上学等。

2.引入（10分钟）

（1）教师播放PPT，展示本节课的主题：HowAreYou?

（2）教师引导学生用中文回答：我很好，谢谢。

（3）教师出示单词卡片，教授单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,Imsorry。

3.学习（20分钟）

（1）教师引导学生跟读单词，注意发音。

（2）教师出示句型卡片，教授句型：Howareyou?Imfine,thankyou。

（3）学生两人一组，进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

4.练习（10分钟）

（1）教师播放录音，学生跟读。

（2）学生分角色朗读对话。

（3）教师组织学生进行小组活动，运用所学句型进行交流。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容。

（2）学生进行英语角活动，与他人进行交流。

六、板书设计

板书内容：

Howareyou?

Imfine,thankyou.

七、作业设计

1.抄写单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,Imsorry。

2.背诵对话，并尝试与同学进行对话。

八、课后反思

本节课通过简单的问候和介绍，让学生掌握了日常英语交流的基本句型。在教学过程中，注意引导学生跟读，纠正发音。同时，通过角色扮演和小组活动，提高了学生的口语表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对单词的认读仍有困难，需要在今后的教学中加强单词的复习和巩固。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

（2）学生自由交谈，介绍自己，如：我叫什么，我几岁了，我在哪里上学等。

2.引入（10分钟）

（1）教师播放PPT，展示本节课的主题：HowAreYou?

（2）教师引导学生用中文回答：我很好，谢谢。

（3）教师出示单词卡片，教授单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,Imsorry。

3.学习（20分钟）

（1）教师引导学生跟读单词，注意发音。

（2）教师出示句型卡片，教授句型：Howareyou?Imfine,thankyou。

（3）学生两人一组，进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

4.练习（10分钟）

（1）教师播放录音，学生跟读。

（2）学生分角色朗读对话。

（3）教师组织学生进行小组活动，运用所学句型进行交流。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容。

（2）学生进行英语角活动，与他人进行交流。

二、教学过程详细说明

1.热身环节

2.引入环节

3.学习环节

4.练习环节

练习环节是为了让学生巩固所学知识，提高口语表达能力。教师可以播放录音，让学生跟读。通过跟读，学生可以加深对单词和句型的记忆，提高发音准确性。跟读完毕后，学生分角色朗读对话，进一步熟悉对话内容。教师还可以组织学生进行小组活动，运用所学句型进行交流。这样可以让学生在实际交流中提高自己的口语表达能力，同时培养他