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习作:写作品梗概(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级下册
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为六年级下册统编版语文中的“习作:写作品梗概”。旨在通过本节课的学习,让学生掌握作品梗概的定义、作用以及写作技巧,能够独立撰写一篇结构清晰、内容简洁的作品梗概。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的语文学习中,已经掌握了小说、故事等文体的基本知识,对人物、情节、环境等有了深入的理解。本节课将在已有知识的基础上,引导学生学会从整体角度审视作品,提炼出核心内容,并以简洁明了的语言表达出来。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计,即:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
1.语言建构与运用:通过学习作品梗概的写作技巧,让学生能够运用已学的语言知识,独立撰写一篇结构清晰、内容简洁的作品梗概,提高学生的语言表达能力。
2.思维发展与提升:在撰写作品梗概的过程中,引导学生学会从整体角度审视作品,提炼出核心内容,培养学生的分析思维和逻辑思维能力。
3.审美鉴赏与创造:通过学习作品梗概的写作,让学生能够更好地理解和欣赏文学作品,提高学生的审美鉴赏能力,并激发学生创造性的表达自己的思想和情感。
4.文化传承与理解:在撰写作品梗概的过程中,使学生更加深入地了解我国的文化传统和文学经典,增强学生对中华文化的认同感和自豪感,提高学生的文化传承与理解能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)掌握作品梗概的定义、作用以及写作技巧,能够独立撰写一篇结构清晰、内容简洁的作品梗概。
(2)学会从整体角度审视作品,提炼出核心内容,并以简洁明了的语言表达出来。
(3)培养学生的分析思维和逻辑思维能力,提高学生的语言表达和审美鉴赏能力。
2.教学难点:
(1)如何准确地提炼作品的核心内容,避免冗余和杂乱无章的叙述。
(2)如何运用恰当的写作手法和语言表达方式,使作品梗概具有吸引力和阅读价值。
(3)如何引导学生突破自己的思维定式,创新性地表达自己的思想和情感。
(4)如何有效地进行课堂讨论和互动,提高学生的参与度和积极性。
详细列明每个细节:
1.教学重点细节:
(1)作品梗概的定义:作品梗概是对作品主要情节、人物关系和故事背景的简要概括。
(2)作品梗概的作用:帮助读者快速了解作品内容,提高阅读兴趣;便于作品传播和推广。
(3)写作技巧:如何抓住作品的主题和主线,如何运用情节推进和人物塑造来展现作品的核心思想。
(4)独立撰写作品梗概:以某一作品为例,引导学生逐步完成作品梗概的撰写。
2.教学难点细节:
(1)提炼核心内容:分析作品的情节、人物、背景等要素,筛选出最有价值的信息,避免冗余和杂乱无章的叙述。
(2)写作手法和语言表达:运用生动的描绘、恰当的比喻、精炼的语句等手法,使作品梗概具有吸引力和阅读价值。
(3)创新性表达:鼓励学生从不同角度和层面思考作品,突破自己的思维定式,创新性地表达自己的思想和情感。
(4)课堂讨论和互动:设计相关话题和问题,引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的参与度和积极性。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2023-2024学年统编版语文六年级下册的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如各类文学作品的封面、经典文学作品的高清图片、相关文学理论的图表等,以便于学生更直观地理解和掌握作品梗概的写作技巧。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和讲演区。在分组讨论区,安排若干张桌子和小黑板,以便于学生进行小组讨论和展示;在讲演区,设置一个讲台和投影仪,以便于教师进行讲解和展示教学内容。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学工具,确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。
6.学习资料:为学生提供一些经典文学作品的梗概示例,以便于学生参考和借鉴。
7.评价工具:准备评价标准和方法,以便于对学生的作品梗概进行评价和反馈。
8.茶歇用品:为学生准备一些茶歇用品,如饮料、小点心等,以便于在课堂休息期间,学生能够得到适当的休息和调整,保持良好的学习状态。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“写作品梗概”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是作品梗概吗?它在我们学习语文的过程中有什么作用?”
展示一些经典文学作品的封面和简介,让学生初步感受作品梗概的重要性。
简短介绍作品梗概的定义、作用,为接下来的学习打下基础。
2.作品梗概基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解作品梗概的基本概念、组成部分和写作技巧。
过
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