小学生校园欺凌干预策略.docx

小学生校园欺凌干预策略

一、教学内容

《道德与法治》五年级下册第一单元“我们的校园”，第三课“共建我们美好的校园”，本节课的主要内容是让学生认识到校园欺凌的行为及其危害，学会预防和干预校园欺凌的基本策略。

教学目标：

1.让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。

2.培养学生自觉抵制校园欺凌，积极预防和干预校园欺凌的意识。

3.引导学生学会与同学和谐相处，共建美好校园。

教学重点：

1.校园欺凌的定义和危害。

2.预防和干预校园欺凌的策略。

教学难点：

1.如何让学生深刻理解校园欺凌的危害。

2.如何引导学生学会预防和干预校园欺凌的策略。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.提升学生的社会参与能力：通过学习校园欺凌的知识，让学生了解自己应该在校园生活中如何参与，如何做到文明参与，避免欺凌行为的发生。

2.增强学生的自我管理能力：学会自我情绪管理，遇到问题不采取暴力行为，懂得尊重他人，理解和接纳不同的个性。

3.培养学生的问题解决能力：当遇到校园欺凌时，能够采取正确的解决策略，既保护了自己，也帮助了他人。

4.提升学生的道德素养：深刻理解欺凌行为的错误，树立正确的价值观，做到不欺凌他人，也不纵容欺凌行为。

5.增强学生的团队合作能力：通过小组讨论、分享，培养团队协作精神，共同构建和谐校园。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌的定义和危害。

2.预防和干预校园欺凌的策略。

难点：

1.如何让学生深刻理解校园欺凌的危害。

2.如何引导学生学会预防和干预校园欺凌的策略。

解决办法：

1.对于重点一，可以通过多媒体展示真实案例，让学生直观感受校园欺凌的危害，同时教师引导学生进行讨论，深入理解校园欺凌的定义和危害。

2.对于重点二，可以设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实践中学习和掌握预防和干预校园欺凌的策略，同时教师进行指导和总结。

突破策略：

1.对于难点一，可以通过设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验校园欺凌的场景，从而深刻感受其危害。

2.对于难点二，可以邀请专业人士进行讲座，分享预防和干预校园欺凌的有效方法，同时组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中学习和掌握策略。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解校园欺凌的定义、类型和危害，以及预防和干预策略，让学生系统地掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园欺凌的看法和经历，引导学生学会与他人和谐相处，共同预防和制止校园欺凌。

3.情境模拟法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验校园欺凌的场景，从而深刻感受其危害，学会正确的预防和干预策略。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示校园欺凌的现象，增强学生的感知和理解。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展在线问答、小组讨论等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引入相关网络资源，如文章、案例、专家讲座等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

4.纸质教材：结合纸质教材，为学生提供系统的学习资料，便于学生复习和巩固。

5.实践活动：组织学生参加校内外的公益活动，如志愿者服务、团队建设等，培养学生的社会责任感和团队协作能力。

6.评价工具：运用问卷调查、小组评价等工具，了解学生对校园欺凌知识的理解和运用情况，为教学提供反馈和改进。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学生校园欺凌干预策略》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌干预的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园内外，同学间一方蓄意或恶意通过肢体、语言、网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、心理损害或财产损失的行为。校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成伤害，也对施暴者的未来产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌干预策略在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的定义和干预策略这两个重点。对于干预策略部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示校园欺凌干预策略的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论