《口语交际：自我介绍》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

《口语交际：自我介绍》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

《口语交际：自我介绍》是2023-2024学年语文四年级下册统编版的一节口语交际课。本节课的主要教学内容是让学生学会如何进行自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好、特长等，以及如何用恰当的语言和态度进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一定的口语交际技巧，如简单的问候、介绍他人等。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有的知识，通过自我介绍来展示自己，提高学生的口语表达能力和交际能力。

本节课的教学设计将紧密结合课本内容，通过实例分析和小组讨论等方式，让学生在实际操作中掌握自我介绍的技巧，并在课堂上进行实践练习，以便更好地应用于日常生活和学习中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的口语交际能力和自我展示能力。通过学习如何进行自我介绍，学生将能够运用恰当的语言和态度展示自己的姓名、年龄、兴趣爱好和特长等信息，提高其在社交场合的口语表达能力和交际能力。

同时，本节课还将培养学生的倾听和理解能力。在自我介绍的过程中，学生需要认真倾听他人的介绍，理解对方的信息，并在适当的时候进行回应和提问，以展示自己的关注和尊重。

此外，本节课还将培养学生的合作和互动能力。学生将在小组活动中进行合作，共同完成任务，通过互相介绍和交流，提高彼此的了解和合作能力。

学情分析

作为四年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了一定的口语交际技巧，如简单的问候、介绍他人等。他们具备了一定的语言表达能力和交际能力，但还需在自我介绍方面进行进一步的引导和培养。

在知识方面，学生已经学习了语文基础知识，包括词汇、语法等，这为他们进行自我介绍提供了语言基础。他们对于自己的姓名、年龄、兴趣爱好等有一定的了解，但可能对于如何用恰当的语言表达自己的特长等方面还存在一定的困难。

在能力方面，学生具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和运用简单的句子进行表达。他们已经具备了一定的倾听和理解能力，但还需在口语表达和交际方面进行进一步的提升。

在素质方面，学生具备了一定的思维能力和创造力，他们可以通过自己的思考和想象来进行自我介绍。同时，他们也具备了一定的合作和团队精神，可以通过小组活动来进行交流和合作。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。有的学生可能比较内向，不太愿意表达自己，这可能会影响他们在自我介绍时的积极性。有的学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。

针对以上学情分析，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计和调整。可以通过鼓励和激励的方式激发学生的积极性，例如给予表扬和奖励，以提高他们自我介绍的兴趣和自信心。同时，可以通过小组活动和个人任务的方式培养学生的合作和团队精神，同时也可以提高他们的口语表达能力和交际能力。在课堂上，教师需要注重培养学生的注意力，可以通过多种教学方法吸引学生的兴趣，例如利用图片、视频等辅助教学，以提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法，向学生传授自我介绍的基本知识和技巧，引导学生了解如何介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好和特长等。

（2）互动讨论法：通过组织学生进行小组讨论和全班交流，激发学生的思考，培养他们的口语表达能力和交际能力。

（3）情境模拟法：设计不同的情境，让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的自我介绍场景，提高他们的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）热身活动：通过一个简短的游戏，如“快速问答”，让学生放松心情，进入学习状态。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何介绍自己，每组选出一个代表进行分享。

（3）角色扮演：让学生分成不同的小组，模拟实际生活中的场景，进行自我介绍的角色扮演。

（4）反馈与评价：让学生互相评价对方的自我介绍，给出建议，以提高他们的口语交际能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示自我介绍的要点和示例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些成功的自我介绍视频，让学生从中学习借鉴，提高自己的表达能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如白板、投票等，增加课堂的互动性和趣味性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《口语交际：自我介绍》的学