小学生校园欺凌自我保护.docx

小学生校园欺凌自我保护

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的内容选自小学高年级心理健康教育教材中关于“人际交往与沟通技巧”的部分。主要内容包括：1.理解校园欺凌的概念，认识到校园欺凌的危害；2.掌握自我保护的方法和技巧，避免成为校园欺凌的受害者；3.学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。

教学目标：1.让学生了解校园欺凌的现象，提高防范意识；2.培养学生面对校园欺凌时的自我保护能力；3.引导学生树立正确的价值观，促进同学间的和谐相处。

教学重点：1.校园欺凌的识别；2.自我保护方法的掌握；3.良好人际交往能力的培养。

教学难点：1.如何让学生在实际情境中运用所学自我保护方法；2.如何引导学生树立正确的价值观，抵制校园欺凌行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.增强学生的心理素质：通过学习，使学生能够正确面对校园欺凌，提高心理承受能力，培养勇敢、坚韧的品质。

2.提升学生的自我保护能力：让学生掌握一定的自我保护方法和技巧，提高在遇到校园欺凌时的应对能力。

3.培养学生的同理心：引导学生学会换位思考，理解他人的感受，培养尊重他人、关爱他人的意识。

4.提高学生的人际沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会有效沟通，增进同学间的友谊，促进和谐校园氛围的营造。

5.增强学生的法律意识：让学生了解相关法律法规，明白校园欺凌行为的法律后果，树立正确的价值观，抵制校园欺凌行为。

重点难点及解决办法

重点：1.校园欺凌的识别；2.自我保护方法的掌握；3.良好人际交往能力的培养。

难点：1.如何让学生在实际情境中运用所学自我保护方法；2.如何引导学生树立正确的价值观，抵制校园欺凌行为。

解决办法：1.针对校园欺凌的识别，可以通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解校园欺凌的各种表现形式，提高辨识能力。2.为了让学生掌握自我保护方法，可以设计模拟情境，让学生在角色扮演中学会运用自我保护技巧。3.针对如何引导学生树立正确的价值观，可以在课堂上进行小组讨论，引导学生思考校园欺凌对受害者、施暴者和整个集体的影响，从而树立正确的价值观。4.为了培养良好的人际交往能力，可以通过小组合作、互动游戏等活动，让学生在实践中学会与人沟通、合作，增进友谊。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、计算机、教学PPT、教学案例材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：在线教育平台、教学视频、心理健康教育相关文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、案例分析、小组合作。

5.教辅材料：学生教材、课外阅读材料、自我保护手册。

6.评价工具：学生课堂参与度评估表、小组讨论评估表、自我保护能力测试。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小学生校园欺凌自我保护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过校园欺凌吗？它是怎样发生的？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍校园欺凌的类型、特点和后果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我保护方法学习（10分钟）

目标：通过案例和活动，让学生学会自我保护的方法和技巧。

过程：

讲解自我保护的基本原则和方法，包括如何避免成为校园欺凌的目标。

引导学生思考如何建立良好的人际关系，预防和应对校园欺凌。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何预防和应对校园欺凌。

小组内讨论遇到校园欺凌时应如何自我保护，以及如何寻求帮助。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我保护方法和技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自我保护的方法、技巧及应对策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、自我保护的方法等。

强调学会自我保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“小学生校园欺凌自我保护”的