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1《秋天（第1课时）》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《秋天（第1课时）》

2.教学年级和班级：统编版语文一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课《秋天（第1课时）》旨在培养一年级学生统编版语文的核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习课文《秋天》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读，并在朗读中感悟文本所传达的意境美，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过课文的学习，引导学生观察秋天的事物，发现秋天的特点，发展学生的形象思维和逻辑思维，培养学生善于观察、思考的习惯。

3.审美鉴赏与创造：通过分析课文中的美的元素，如文字、图片等，使学生在欣赏美的过程中，培养审美情感，提高审美能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习课文《秋天》，使学生了解秋天的习俗和文化内涵，理解秋天在中国传统文化中的地位，增强民族自豪感，传承优秀的民族文化。

三、学情分析

本节课《秋天（第1课时）》所面对的是一年级上册的学生，他们正处在小学阶段的起始阶段，对于语文学科的学习还在逐步适应中。这一阶段的学生具有以下特点：

1.知识与能力：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的汉字和词语，对于基本的拼音和阅读也有一定的掌握。但他们对秋天的认识和理解相对较浅，对于描绘秋天景色的词语和句子还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们学习课文，理解秋天的意境。

2.素质与行为习惯：一年级学生大多具有好奇心强、活泼好动的特点，他们喜欢通过观察、动手来学习新知识。在课堂上，学生可能会有注意力不集中、纪律性差等问题。针对这一情况，教师需要善于激发学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，让他们在愉快的氛围中学习。

3.学习动机与兴趣：对于一年级学生来说，学习动机主要来源于好奇心和个人兴趣。本节课的内容与学生的生活实际密切相关，他们对于秋天的景色和事物可能有一定的了解，因此教师可以充分利用学生的这一特点，通过展示图片、实物等，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。

4.情感态度与价值观：一年级学生正处于性格形成和价值观培养的关键时期，他们对事物的认识和评价往往受到情感态度的影响。在教学过程中，教师要注重引导学生正确理解课文内容，培养他们积极向上的情感态度和价值观。

综合以上分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.教学内容要贴近学生的生活实际，以激发他们的学习兴趣和积极性。

2.教学方法要生动有趣，充分调动学生的感官和动手能力，提高课堂参与度。

3.教师要关注学生的学习纪律和行为习惯，培养他们良好的学习习惯。

4.注重培养学生的情感态度和价值观，使他们正确理解课文内容，感受到秋天的美。

5.针对学生的个体差异，教师要因材施教，给予每个学生个性化的指导和关爱，让他们在课堂上充分展现自己。

四、教学方法与策略

为了让一年级学生更好地理解和感受《秋天》这篇课文，本节课将采用多种教学方法与策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。

1.情景教学法：通过展示秋天的图片和实物，创设秋天的情境，让学生仿佛置身于秋天的环境中，增强对课文内容的理解和感受。

2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对秋天的认识和感受，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

3.朗读指导法：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语言表达能力和朗读技巧。

4.任务驱动法：设计一些与秋天相关的小任务，如观察秋天的树叶、描写秋天的景色等，让学生在完成任务的过程中，深入理解课文内容，提高学生的实践能力。

5.游戏教学法：通过秋天的相关游戏，如“秋天的事物分类”、“秋天词语接龙”等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

6.视觉教学法：利用多媒体课件和视频，展示秋天的美丽景色和特色事物，帮助学生形象地理解课文内容，提高学生的审美能力。

7.情感教学法：通过引导学生感受秋天的美，培养学生的审美情感，激发学生对大自然的热爱和珍惜。

在本节课的教学过程中，教师要灵活运用多种教学方法与策略，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。同时，要注重培养学生的情感态度和价值观，让他们在理解课文内容的基础上，感受到秋天的美，培养对大自然的热爱。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天是什