部编人教版道德与法治七下《品出情感的韵味》教学设计2.pdfVIP

部编人教版道德与法治七下《品出情感的韵味》教学设计2

一.教材分析

《品出情感的韵味》是部编人教版道德与法治七年级下册的一篇文章，主要让

学生了解情感的类型、情感的作用以及如何调控情绪等。教材通过丰富的案例和实

际生活中的问题，引导学生认识情感，培养良好的情感态度和情感素养。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化，情感也变得丰富多样。

他们开始对周围的事物产生不同的情感体验，同时也开始意识到情感对自身的影响。

但部分学生可能对情感的认识尚浅，情感调控能力较弱。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生了解情感的类型，认识情感的作用，学会调控情

绪，培养良好的情感态度和情感素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实例分析等方法，提高学生

对情感的认识和调控能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对情感，正确处理情感问题的意

识，促进全面发展。

四.教学重难点

1.情感的类型及作用

2.如何调控情绪，培养良好的情感态度

五.教学方法

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解情感的类型和作用。

2.自主学习法：引导学生自主探究情感调控的方法，提高情感素养。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

六.教学准备

1.教材、教案、课件等教学资料

2.相关案例素材

3.投影仪、电脑等教学设备

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片或视频素材，引导学生关注情感话题，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）

介绍情感的类型，如喜、怒、哀、乐等，让学生举例说明。

3.操练（15分钟）

分析情感的作用，让学生谈谈情感对自身的影响。

4.巩固（10分钟）

讲解如何调控情绪，引导学生学会情感调节。

5.拓展（10分钟）

讨论如何培养良好的情感态度，分享情感调控的方法。

6.小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调情感调控的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道关于情感调控的实践作业，如观察家人、朋友的情感表现，

分析其情感调控方法等。

8.板书（5分钟）

情感的类型、情感的作用、情感调控方法等关键信息。

教学过程中每个环节的时间分配仅供参考，具体可根据实际情况调整。

在完成《品出情感的韵味》这一节课的教学设计之后，我对整个教学过程进行

了深刻的反思，发现了一些在课堂实施过程中遇到的问题，并针对这些问题提出了

相应的解决办法和改进措施。以下是我的反思和总结。

课堂反思

1.教学内容与学生实际经验的结合

在教学过程中，我发现教材中的内容与学生的实际经验联系不够紧密。虽然教

材通过案例来介绍情感的类型和作用，但这些案例对于七年级的学生来说可能过于

抽象，难以引起他们的共鸣。为了解决这个问题，我尝试在呈现案例时加入更多学

生熟悉的生活情境，例如学校生活中的喜怒哀乐，这样学生就能更直观地理解情感

的多样性。

2.学生参与度的提升

在操练环节，我注意到部分学生在讨论情感作用时显得不够积极。为了提高学

生的参与度，我采取了一些互动性强的教学活动，如角色扮演、情感体验游戏等。

这些活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中参与到学习中，还帮助他们更好地理解和

体验情感。

3.情感教育的深度

在拓展环节，我意识到情感教育的深度不够。仅仅讨论如何调控情绪和培养良

好的情感态度是不够的，还需要引导学生深入思考情感背后的价值观和人生观。为

此，我在小结环节增加了对情感与个人成长、社会交往的关系的讨论，引导学生从

更宏观的角度看待情感教育。

4.家庭作业的布置与反馈

家庭作业的布置过于简单，仅仅是观察家人、朋友的情感表现，并没有提出具

体的要求和