部编人教版(五四制)语文六下09《十六年前的回忆》教学设计.pdfVIP

部编人教版（五四制）语文六下09《十六年前的回忆》教学设计

一.教材分析

《十六年前的回忆》是人教版（五四制）语文六年级下册的一篇课文。这篇课

文以作者李星华的角度，回忆了他的父亲李大钊同志在十六年前的一次被捕经历。

通过这篇文章，学生可以了解到李大钊同志坚定的革命信念和高尚的人格品质。课

文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。本课的教学内容主要包括理解课文内

容，体会作者的情感，学习课文的表达方式，以及提高学生的朗读和感悟能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

他们对革命历史有一定的了解，但对于李大钊同志的具体事迹可能还不够熟悉。学

生在学习过程中可能会有以下困难：

1.对一些专业术语和历史背景的理解。

2.对课文深层含义的把握。

3.将课文中的情感表达运用到自己的写作中。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文

内容，了解李大钊同志的英雄事迹。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读

理解和感悟能力。

3.情感态度与价值观目标：感受李大钊同志坚定的革命信念和高尚的人

格品质，培养学生的爱国情怀。

四.教学重难点

1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解李大

钊同志的英雄事迹。

2.教学难点：体会作者的情感，学习课文的表达方式，以及将其运用到

自己的写作中。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地融入到课文学习中。

2.情感教学法：引导学生感受作者的情感，培养学生的情感表达能力。

3.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。

六.教学准备

1.课文朗读音频。

2.与课文相关的历史背景资料。

3.PPT课件。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示李大钊同志的照片，引导学生回顾所学过的关于李大钊

同志的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）

学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。教师提问，检查学生的

阅读理解情况。

3.操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，体会作者的情感。教师引导学生说出课文中的

关键信息，加深对课文内容的理解。

4.巩固（10分钟）

学生根据课文内容，回答相关问题。教师点评并给予鼓励，提高学生

的自信心。

5.拓展（10分钟）

学生分组讨论，思考如何将课文的情感表达运用到自己的写作中。每

组分享讨论成果，教师点评并指导。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调李大钊同志的英雄事迹和革命精神。

7.家庭作业（5分钟）

根据本节课的学习内容，布置相关的家庭作业，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据课文内容，进行板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课文。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和思考的过程，是提高

教学质量的重要环节。在本次《十六年前的回忆》的教学设计中，我进行了全面的

教学反思，总结出了课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，以及改进措施。

一、教学反思

1.教学内容的处理

在教材分析环节，我深入了解了课文内容，但在实际教学过程中，我发现学生

对课文内容的理解仍存在困难。针对这一问题，我采取了引导式教学法，通过提问、

讨论等方式，帮助学生更好地理解课文。在今后的教学中，我将继续加强引导，提

高学生对课文内容的理解能力。

2.教学方法的选择

在教学方法