2024学年高中从校园安全出发保障教育生态环境班会教学设计.docx

2024学年高中从校园安全出发保障教育生态环境班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课以《高中安全教育》为教材，针对校园安全问题，展开教学。课程内容包括以下几个部分：

1.校园安全的重要性：通过案例分析，让学生了解校园安全对个人、家庭和社会的重要性。

2.常见校园安全隐患：列举并分析校园中可能存在的安全隐患，如交通安全、防火安全、食品卫生等。

3.安全防护措施：教授学生如何在校园中进行自我保护，如遇到紧急情况如何求助、如何防止被侵害等。

4.安全教育实践：组织学生进行安全教育演练，如地震逃生演练、灭火器使用演练等。

5.安全教育平台：介绍并指导学生如何使用安全教育平台，提高学生的安全意识。

核心素养目标

1.增强安全意识：学生能够认识到校园安全的重要性，提高对校园安全的警觉性。

2.提高自我防护能力：学生能够掌握基本的自我保护措施，能够在遇到紧急情况时进行有效的自救和互救。

3.培养团队合作精神：通过安全教育演练，学生能够学会与同学合作，共同应对校园安全问题。

4.增强信息素养：学生能够学会使用安全教育平台，提高自己的信息获取和处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-校园安全的重要性：通过案例分析，使学生深刻认识到校园安全对个人、家庭和社会的重要性。

-常见校园安全隐患：列举并分析校园中可能存在的安全隐患，如交通安全、防火安全、食品卫生等，帮助学生识别和预防这些隐患。

-安全防护措施：教授学生如何在校园中进行自我保护，如遇到紧急情况如何求助、如何防止被侵害等，确保学生在遇到危险时能够采取有效的防护措施。

-安全教育实践：组织学生进行安全教育演练，如地震逃生演练、灭火器使用演练等，提高学生的实际操作能力和应对突发事件的能力。

-安全教育平台的使用：介绍并指导学生如何使用安全教育平台，帮助学生掌握信息获取和处理的能力，提高学生的信息素养。

2.教学难点

-安全防护措施的理解和应用：学生可能对如何进行自我保护存在困惑，需要通过具体的案例和实操演练，帮助学生理解和掌握这些措施。

-安全教育实践的参与度：学生可能对参与安全教育实践缺乏兴趣或紧张，需要教师通过鼓励和引导，提高学生的参与度和积极性。

-安全教育平台的使用：学生可能对如何使用安全教育平台感到陌生，需要教师提供详细的操作指导和实践机会，帮助学生掌握平台的使用方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和分析，向学生传授校园安全的重要性和常见安全隐患。

-案例研究法：教师提供具体的安全事故案例，引导学生分析原因和后果，提高学生的安全意识。

-讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享各自对校园安全的看法和经验，促进学生的思考和交流。

-项目导向学习法：教师引导学生参与安全教育项目，如制作安全宣传海报或编写安全教育手册，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如消防员、医生等，模拟应对校园安全事件的情景，提高学生的应急处理能力。

-实验操作：学生亲自动手进行安全教育演练，如使用灭火器、进行地震逃生演练等，提高学生的实际操作能力。

-游戏互动：设计相关的安全知识游戏，如安全知识竞赛、安全标识识别游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

-小组合作：学生分组进行安全项目的研究和讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.教学媒体和资源

-PPT演示：教师使用PPT展示校园安全的重要性和常见安全隐患，帮助学生理解和记忆。

-视频材料：播放相关的安全教育视频，如火灾逃生视频、交通安全视频等，直观地展示安全知识和技能。

-在线工具：利用安全教育平台，提供在线测试、互动问答等，帮助学生巩固学习内容，提高信息素养。

-实物道具：准备实物道具，如灭火器、急救包等，让学生能够直观地了解和操作这些安全设备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全的重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考