2024学年中职生安全承诺信守如山班会教学设计.docx

2024学年中职生安全承诺信守如山班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：安全承诺信守如山班会

2.教学年级和班级：中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年9月15日，第4节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生理解诚信的重要性，培养诚实守信的品质。

2.增强学生的安全意识，让学生掌握基本的安全知识和技能。

3.培养学生遵守纪律、尊重规则的良好习惯。

4.培养学生团结协作、互帮互助的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是诚信和安全。诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，对于中职生的成长至关重要。安全意识则是中职生必备的基本素质。本节课通过班会形式，让学生理解诚信的重要性，增强安全意识，培养学生遵守纪律、尊重规则的良好习惯，以及团结协作、互帮互助的精神。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生真正理解诚信的内涵，以及如何在实际生活中践行诚信。另外，安全知识的掌握和运用也是一大难点。为此，教师在教学过程中需要采取生动的案例、互动的讨论等方式，帮助学生突破这些难点。

举例说明：

1）诚信的内涵：通过讲述古今中外诚信故事，让学生认识到诚信是为人处事的基本原则，是个人品质的体现。同时，通过讨论诚信在现代社会中的价值，让学生明白诚信对于个人发展和社会进步的重要性。

2）安全知识：结合课本内容，讲解日常生活中常见的安全隐患及预防措施。例如，交通安全、网络安全、消防安全等。通过实际案例分析，让学生掌握应对突发安全事件的方法，提高自我保护能力。

3）遵守纪律、尊重规则：通过模拟校园生活场景，让学生了解纪律和规则的重要性，以及违反纪律、规则可能带来的后果。培养学生自觉遵守纪律、尊重规则的良好习惯。

4）团结协作、互帮互助：组织团队活动，让学生在实践中体验团结协作的力量。通过分享互助故事，让学生明白互帮互助是人与人之间和谐相处的重要基石。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括安全知识手册、诚信教育读本等。教材内容要贴近学生实际，通俗易懂，方便学生阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，展示诚信典型人物的事迹图片，播放安全知识教育视频等。这些资源可以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室划分为若干小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生进行小组讨论和互动。此外，在教室前方设置一个讲台，用于教师讲解和演示教学内容。同时，在教室墙壁上张贴诚信标语、安全提示等，营造良好的学习氛围。

5.互动环节准备：为增强课堂互动，准备一些互动环节。例如，组织学生进行诚信承诺签名活动，让学生在承诺书上签名，表明自己将践行诚信。此外，还可以设置一些情景模拟环节，让学生在实际操作中学习安全知识和技能。

6.评价工具：为检验学生的学习效果，准备一些评价工具。可以设计一些选择题、判断题和简答题，让学生在课堂上完成。同时，鼓励学生在课后撰写心得体会，分享自己在诚信和安全方面的感悟。

7.安全承诺书：准备一份安全承诺书，让学生在课堂上进行签名。承诺书内容包括遵守学校纪律、尊重规则、团结协作、互帮互助等方面。通过这种方式，让学生明确自己的责任和使命，增强安全意识。

8.课后作业：准备一些课后作业，让学生巩固所学知识。例如，让学生撰写一篇关于诚信和安全的心得体会，或者完成一份安全知识问答卷。这些作业可以检验学生的学习成果，同时培养学生的写作能力和思考能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕安全承诺和诚信教育，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全知识和诚信的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解安全承诺和诚信教育，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：