人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓 教案.docx

人教版七年级上册音乐第三单元丰收锣鼓教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《人教版七年级上册音乐》第三单元《丰收锣鼓》。本单元旨在让学生了解中国民族民间音乐，感受丰收锣鼓的欢快与热烈。具体内容包括：

1.欣赏《丰收锣鼓》这首作品，了解其音乐特点和表达的丰收喜悦。

2.学习锣鼓节奏，体验节奏在音乐中的重要性。

3.分析《丰收锣鼓》的曲式结构，理解音乐的基本构成。

4.欣赏其他民族民间音乐作品，拓展音乐视野。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有一定的音乐基础知识，如音高、节奏、旋律等，为本节课的学习打下基础。

2.通过本节课的学习，学生能够将已有的音乐知识与民族民间音乐相结合，提高音乐素养。

3.学生在生活中可能接触到民间音乐，通过本节课的学习，能够更加深入地理解民间音乐的魅力。

本节课旨在让学生在欣赏民族民间音乐的同时，了解音乐的基本构成和表达方式，提高音乐素养。

核心素养目标

本节课以音乐学科核心素养为目标，旨在培养学生音乐鉴赏能力、音乐表现能力和音乐实践能力。具体目标如下：

1.培养学生对民族民间音乐的鉴赏能力，使其能够理解和欣赏《丰收锣鼓》等作品，感受民族音乐的魅力。

2.培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，使其能够掌握锣鼓节奏，并能够运用到音乐实践中。

3.培养学生对音乐结构的理解和分析能力，使其能够分析《丰收锣鼓》的曲式结构，理解音乐的基本构成。

4.培养学生对民族民间音乐的兴趣和热爱，使其能够主动探索和欣赏其他民族民间音乐作品。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们在音乐基础知识、音乐鉴赏能力和音乐表现能力方面存在一定差异。部分学生对音乐有较深的理解和热爱，而部分学生则相对较弱。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐基础知识方面有一定的储备，如音高、节奏、旋律等，但部分学生在音乐鉴赏能力和音乐表现能力方面存在不足。在音乐实践能力方面，学生普遍较弱，需要通过本节课的学习和实践来提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异，部分学生能够积极参与课堂活动，而部分学生则较为被动。对课程学习的影响主要体现在学生的参与度和主动性的高低，这将直接影响到本节课的教学效果。

4.对课程学习的影响：学生的音乐基础知识、音乐鉴赏能力和音乐表现能力将对本节课的学习产生直接影响。学生的行为习惯，如积极参与课堂活动、认真听讲、主动提问等，将直接影响到本节课的教学效果。

为提高本节课的教学效果，教师应针对学生的实际情况，采取相应的教学策略，如针对不同层次的学生制定不同的教学目标，采用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，注重培养学生的音乐实践能力等。同时，教师应关注学生的行为习惯，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授音乐基础知识、音乐鉴赏方法和音乐表现技巧。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对《丰收锣鼓》等民族民间音乐作品的感受和理解，促进学生之间的互动和交流。

c.案例研究法：提供一些民族民间音乐作品的案例，让学生分析其音乐特点和表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力和分析能力。

d.项目导向学习法：设计一个音乐创作或表演项目，让学生通过实践来提高音乐表现能力和音乐实践能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演音乐家或音乐评论家，对《丰收锣鼓》等作品进行讲解和评价，激发学生的参与感和学习兴趣。

b.实验：让学生通过敲击不同的打击乐器，体验不同节奏的音响效果，培养学生的音乐表现能力和节奏感知能力。

c.游戏：设计一些音乐游戏，如“音乐接龙”或“节奏接力”，让学生在游戏中提高音乐表现能力和音乐实践能力。

d.音乐创作：让学生根据《丰收锣鼓》的音乐特点，创作自己的音乐作品，培养学生的音乐创作能力和音乐实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：使用PPT展示《丰收锣鼓》等民族民间音乐作品的图片、音频和视频资料，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

b.视频：播放一些关于民族民间音乐的纪录片或音乐表演视频，让学生更加直观地了解民族音乐的魅力。

c.在线工具：利用在线音乐制作工具或音乐学习网站，让学生进行音乐创作和练习，提高学生的音乐实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

a.教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-举例：教师通过在线平台发布《丰收锣鼓》的PPT和视频资料，设计问题如“《丰收锣鼓》的音乐特点是什么？”“你认为这首作品表达了什么样的情感？”

b.学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。