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2024小学语文教研组工作计划书（精选33篇）

2024小学语文教研组工作计划书篇1

一、指导思想

坚持以打造“学导课堂”为目标，在学校教研室的引领下，以学

校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为

中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以学生为本，培

养学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素质。

二、工作措施

（一）加强学习，提升理论水平

1.认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并

及时写下反思或课后评议。

2.结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。

3.组织组内教师订阅学习《小学语文教师》《语文教学论坛》等刊

物，与时俱进，感受新的教学理念，及时运用到自己的教育教学中。

（二）提高教研组活动质量，服务于教学

1.认真组织每周教研组活动，探讨交流，集思广益。

2.开展主题探讨和同伴互助活动，及时在教研组博客中展示。

3.组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能

力。

4.积极、主动配合执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学

的质量。

（三）在阅读教学中通过多元评价，提高学生的质疑、探究能力，

根据高段的特点，在教学时注意写作方法的渗透指导，真正让阅读

和写作找到结合点，及时有效地提高学生的习作水平。

1.认真上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，

教师做好阅读方法的指导以及指导学生做好阅读笔记。

2.坚持不懈地抓学生的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家

校形成合力，真正激发学生的阅读兴趣提高阅读能力。

（四）各项常规工作

1.把好教学质量关，作业认真批改，及时订正讲解，教好每一位

学生。

2.认真备课，钻研教材。

3.实施分层作业的布置以及课后练习的设计。

4.组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中遇到的问题，解

决困难。

5.努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。对学困生进行全面

调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深

度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参

与转化工作，以形成合力，增强效果。

三、具体工作安排

九月份：

1.做好“开学第一课”工作

2.批好暑假作业，及时订正评价反馈。

3.教研组商讨、制订教研计划，明确本册教学目标。

4.确定本学期开展的学生层面的主题活动。

十月份：

1.讨论制定作业优化主题教学活动。

2.读书节系列活动

3.读书沙龙：“群文阅读”

4.期中“我爱学习”项目学评

十一月份：

1.读书沙龙：如何指导学生做好有效阅读。

2.加强组内观课议课。

3.学生“读书笔记”评比活动。

十二月份：

1.抽查组内老师的电子备课，总结得失，提出修改意见。

2.讨论学生课外阅读存在的情况，商讨改进措施。

3.组内综合实践活动展示。

一月份：

1.制定复习计划，组内分工，编制复习专项训练。

2.写好各类总结，迎接学校常规检查。

3.学生优秀作业本评比活动、展示活动。

4.做好本年级的教学质量评估与分析。

5.商讨寒假学生学习任务的安排。

2024小学语文教研组工作计划书篇2

工作思路：

本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，按

照学校工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师读书、学习、交

流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，

着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互

提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

主要工作及具体措施：

一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。

1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，

开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生

观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学

生为根本，逐步建立学习性教研组。

2、通过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组内教

师业务素质和能力整体性提高。

二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、

有效。

1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教

师