Module 10 Unit 2 Im in New York now （教案）外研版（三起）英语五年级下册.docx

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教案：Module10Unit2IminNewYorknow

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够准确理解并运用目标句型Iminnow.描述当前所在地点。

（2）能够听懂并会说关于城市名称的词汇，如Beijing,Shanghai,HongKong,NewYork等。

（3）能够运用所学词汇和句型介绍自己所在的城市，并能够简单描述该城市的特点。

2.能力目标

（1）通过小组合作活动，提高学生的口语交流能力。

（2）培养学生运用英语进行地理知识交流的能力。

3.情感目标

激发学生对不同城市的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

二、教学内容

1.词汇：北京、上海、香港、纽约等城市名称。

2.句型：Iminnow.用来描述当前所在地点。

3.语法：一般现在时态。

三、教学重点与难点

1.重点：能够准确地使用句型Iminnow.描述自己当前所在的地点。

2.难点：能够听懂并运用关于城市名称的词汇进行交流。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、地图、城市图片等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过多媒体课件展示不同城市的图片，引导学生谈论自己熟悉的城市，为新课学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）

（1）教师出示地图，引导学生观察并说出各个城市的名称。

（2）教师通过句型Iminnow.介绍自己当前所在的地点，如IminBeijingnow.，并引导学生模仿。

（3）学生两人一组，用目标句型和词汇进行练习。

3.操练（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，要求学生用目标句型和词汇介绍自己所在的城市。

（2）学生分角色扮演，一人问一人答，进行口语练习。

4.巩固（10分钟）

（1）教师出示一些城市的图片，学生用目标句型和词汇进行描述。

（2）学生进行听力练习，听录音并回答问题。

5.拓展（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟在不同城市的情景，运用所学知识进行交流。

六、板书设计

板书设计如下：

Module10Unit2IminNewYorknow.

北京Beijing

上海Shanghai

香港HongKong

纽约NewYork

七、作业设计

1.抄写目标句型Iminnow.并造句。

2.用所学生词和句型写一篇关于自己所在城市的短文。

八、课后反思

本节课通过图片和地图等教具，引导学生学习关于城市名称的词汇和句型Iminnow.。在教学过程中，注重学生的口语操练和听力训练，提高学生的口语交流能力。同时，通过小组合作活动，培养学生的跨文化交际意识。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，调动学生的积极性，提高课堂教学效果。

一、导入（5分钟）

导入环节是课堂教学的第一步，其目的是激发学生的兴趣和好奇心，为新课学习做好铺垫。在导入环节中，教师可以通过多种方式引导学生谈论自己熟悉的城市，例如：

1.教师可以通过提问的方式，引导学生谈论自己熟悉的城市，如：“你们知道哪些城市？”，“你们最喜欢哪个城市？为什么？”等。

2.教师可以通过展示城市图片的方式，引导学生说出城市名称，如：“这是哪个城市？”，“你能说出这个城市的中文名称吗？”等。

3.教师可以通过播放城市风光视频的方式，让学生感受不同城市的魅力，如：“你们看过这个城市的视频吗？”，“你们觉得这个城市怎么样？”等。

二、呈现（10分钟）

在呈现环节，教师需要通过适当的方式，展示本节课的学习内容，包括词汇和句型。具体步骤如下：

1.教师出示地图，引导学生观察并说出各个城市的名称。在这个过程中，教师可以帮助学生复习之前学过的城市名称，如北京、上海、香港、纽约等。

2.教师通过句型“Iminnow.”介绍自己当前所在的地点，如“IminBeijingnow.”，并引导学生模仿。在这个过程中，教师需要注意纠正学生的发音，确保学生能够准确地掌握目标句型。

3.学生两人一组，用目标句型和词汇进行练习。在这个过程中，教师可以走到学生中间，观察学生的练习情况，并及时给予指导和帮助。

三、操练（10分钟）

操练环节是课堂教学的核心部分，其目的是通过各种活动，让学生充分练习所学内容。具体步骤如下：

1.教师组织学生进行小组活动，要求学生用目标句型和词汇介绍自己所在的城市。在这个过程中，教师可以鼓励学生用自己的语言进行表达，不强求学生使用完整的句子。

2.学生分角色扮演，一人问一人答，进行口语练习。在这个过程中，教师可以为学生提供一些问题，如“Whereareyoufrom?”,“Whatdoyoulikeaboutyourcity?”等，以引导