部编版语文四年级上册18 牛和鹅（教案）.docx

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部编版语文四年级上册18牛和鹅（教案）

教学内容

《牛和鹅》是部编版语文四年级上册第18课，选自《语文》四年级上册，作者丰子恺。本文以生动的笔触，描绘了牛和鹅在农场中的和谐共处，以及它们各自的性格特点。通过学习本文，学生可以了解到牛和鹅的生活习性，感受作者对自然和动物的热爱，同时学会用生动形象的语言描绘动物，培养观察力和表达能力。

教学目标

1.知识与技能：学习生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生的观察力和表达能力。

3.情感态度价值观：激发学生对自然和动物的热爱，培养学生关爱动物、保护环境的意识。

教学难点

1.理解课文内容，体会作者对牛和鹅的喜爱之情。

2.学会用生动形象的语言描绘动物。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文课本、笔记本、文具。

教学过程

1.导入新课：展示牛和鹅的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2.朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3.理解课文：教师讲解课文，帮助学生理解牛和鹅的生活习性和作者对它们的喜爱之情。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的动物，并说明原因。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。

板书设计

1.牛和鹅

2.牛：勤劳、善良

3.鹅：高傲、美丽

4.作者：丰子恺

5.热爱自然、关爱动物

作业设计

1.抄写生字词，每个词抄写3遍。

2.回答课后思考题。

3.结合生活实际，用生动形象的语言描绘自己喜欢的动物。

课后反思

本节课通过展示图片、朗读课文、小组讨论等方式，让学生深入了解牛和鹅的生活习性和作者对它们的喜爱之情。学生在课堂上积极参与，表达自己对动物的热爱，达到了教学目标。但在课堂小结环节，教师可以进一步引导学生关注动物保护问题，提高学生的环保意识。在今后的教学中，教师可以多设计一些与生活实际相结合的作业，让学生在实践中提高观察力和表达能力。

重点关注的细节是“教学难点”部分，尤其是“理解课文内容，体会作者对牛和鹅的喜爱之情”和“学会用生动形象的语言描绘动物”这两个方面。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

理解课文内容，体会作者对牛和鹅的喜爱之情

1.课文内容的深入解析

《牛和鹅》这篇文章，丰子恺先生以他独特的文风，通过对牛和鹅日常行为的细致描写，展现了两种动物截然不同的性格特点。牛在文中被描绘为沉稳、憨厚、任劳任怨的形象，而鹅则被形容为优雅、自信、有时甚至显得有些傲慢。学生需要通过阅读和理解这些描述，去感受作者对这些动物的情感态度。

2.作者情感态度的解读

丰子恺先生的作品中，常常蕴含着对自然和生命的深深敬畏与爱护。在《牛和鹅》这篇文章中，他不仅是在描述牛和鹅的行为，更是在传达一种和谐共处的理念。通过对牛和鹅的描写，他展现了对农场生活的热爱，以及对动物们的深切情感。学生需要通过教师的引导，学会从字里行间去捕捉作者的情感，从而体会到作者对牛和鹅的喜爱之情。

3.教学策略的运用

为了帮助学生更好地理解课文内容和体会作者情感，教师可以采用以下教学策略：

-情境创设：通过播放牛和鹅的视频片段，让学生直观感受牛和鹅的行为特点，从而加深对课文内容的理解。

-角色扮演：让学生扮演牛和鹅，通过模拟动物的行为和语言，体验动物的情感，进而理解作者的描写。

-情感链接：引导学生分享自己与动物相处的经历，激发他们对动物的情感，从而更好地理解作者的情感态度。

学会用生动形象的语言描绘动物

1.语言表达的技巧培养

学生在学习《牛和鹅》这篇课文时，不仅要理解课文内容，还要学会如何用生动形象的语言来描绘动物。这需要教师在教学过程中，注重培养学生的语言表达技巧。

2.教学活动的开展

为了提高学生的语言表达能力，教师可以设计以下教学活动：

-仿写练习：让学生模仿课文中的描写，用自己的语言来描述牛和鹅，或者其他他们熟悉的动物。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作一个关于动物的小故事，要求使用生动形象的语言。

-口头表达：组织学生进行口头描述动物的比赛，鼓励他们使用丰富的词汇和形象的比喻。

3.教学评价的实施

在学生完成上述教学活动后，教师应进行及时的教学评价，以检验教学效果。评价可以包括自我评价、同伴评价和教师评价，重点关注学生在语言表达方面的进步。

教学难点的总结

教学难点是对学生理解课文内容和提升表达能力的挑战。通过深入解析课文内容，解读作者情感态度，运用教学策略，开展教学活动，教师可以帮助学生克服这些难点，实现教学目标。同时，通过教学评价的实施，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学方法，以更好地促进学生的全面发展。