初中校园欺凌教学测评策略.docx

初中校园欺凌教学测评策略

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中社会课——校园欺凌预防与应对

2.教学年级和班级：初中一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日星期二下午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧。

6.教学内容：根据教材《初中社会课》第五单元“共建和谐校园”的内容，结合校园欺凌的实际案例，引导学生认识校园欺凌的问题，教授预防和应对校园欺凌的方法。

核心素养目标

1.提高学生的社会参与能力：通过讨论和小组合作，培养学生主动参与社会事务、关心他人福祉的意识与能力。

2.培养学生的批判性思维：通过分析校园欺凌案例，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

3.提升学生的沟通技巧：通过情景模拟和小组讨论，使学生学会有效沟通、解决冲突的方法。

4.增强学生的自我管理能力：通过自我反思和目标设定，帮助学生学会自我调节，提高自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经学习了关于尊重他人、团队合作和冲突解决的基础知识。初中阶段，学生在社会课上学习了关于人际交往、心理健康等内容，对这些内容有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对社会问题感兴趣，尤其是与校园生活相关的问题。学生在分析问题和讨论方面具有一定的能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的深层次原因和心理机制方面可能存在困难。此外，学生可能缺乏实际应对校园欺凌的技巧和信心。部分学生可能因为性格原因或以往的经历，对校园欺凌话题感到敏感和不适。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于分发教材和作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线调查问卷等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园欺凌的PPT、视频和文档，要求学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。

-设计预习问题：提出问题如“校园欺凌为什么会发生？”，“受害者如何应对校园欺凌？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料，理解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉校园欺凌的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中欺凌行为的原因和后果，讨论预防和应对策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于校园欺凌的文章，或设计一个防止校园欺凌的宣传海报。

-提供拓展资源：提供关于校园欺凌预防的额外阅读材料和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步