初中校园欺凌同学冲突预防班会教学设计.docx

初中校园欺凌同学冲突预防班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌同学冲突预防

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.增强学生的人际交往能力：通过本节课的学习，使学生能够更好地与他人沟通、交流，提高其人际交往能力，避免因沟通不畅而引发的冲突。

2.培养学生的同理心：使学生能够站在他人的角度思考问题，理解他人的感受，从而减少对同学的欺凌行为。

3.提升学生的自我控制能力：通过本节课的学习，使学生能够更好地控制自己的情绪，在面对冲突时能够冷静处理，避免因情绪失控而引发的欺凌行为。

4.增强学生的法律意识：使学生了解校园欺凌行为的法律后果，提高其法律意识，从而自觉遵守校规校纪，减少校园欺凌行为的发生。

5.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、分享等形式，使学生学会与他人合作，共同维护校园和谐氛围。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习生活中，可能已经对人际交往、团队合作、情绪管理等有了初步的认识和理解。但是，对于校园欺凌的具体表现、危害以及预防策略等，可能还需要进一步的学习和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自己生活密切相关的话题可能更感兴趣，如团队合作、人际交往等。在学习能力上，学生可能需要通过实例、讨论等方式更好地理解和吸收知识。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的复杂性、了解自己的情绪反应以及学会有效的应对策略等方面，可能会遇到困难和挑战。此外，学生可能还需要克服对于讨论敏感话题的尴尬和不适，以及对于欺凌行为的误解和偏见。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解校园欺凌的表现、危害及预防方法，为学生提供系统的知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园欺凌的看法和经历，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的人际交往能力。

（3）案例分析法：呈现真实的校园欺凌案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决策略，培养学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示校园欺凌的现象，增强学生的感知和理解。

（2）教学软件：运用教学软件开展互动游戏，让学生在游戏中学会与人沟通、交流，提高学生的人际交往能力。

（3）网络资源：引入相关网络资源，如视频、文章等，让学生更加全面地了解校园欺凌问题，拓宽视野。

（4）小组合作：组织学生分组进行合作讨论，利用小组合作平台，培养学生的团队协作能力。

（5）情感教育：通过情景剧、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受校园欺凌的恶劣影响，引发学生的情感共鸣。

（6）心理健康教育：邀请专业心理教师进行讲座，为学生提供心理辅导，帮助学生学会调整自己的情绪，应对校园欺凌。

五、教学过程设计

1.导入：通过呈现一个真实的校园欺凌案例，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：教师讲解校园欺凌的表现、危害及预防方法，为学生提供系统的知识。

3.案例分析：学生分组讨论案例，分析案例中存在的问题，并提出解决策略。

4.小组合作：学生分组进行合作讨论，分享自己的看法和经历，交流如何与人沟通、交流，提高人际交往能力。

5.互动游戏：运用教学软件开展互动游戏，让学生在游戏中学会与人沟通、交流，提高学生的人际交往能力。

6.情感教育：通过情景剧、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受校园欺凌的恶劣影响，引发学生的情感共鸣。

7.心理健康教育：邀请专业心理教师进行讲座，为学生提供心理辅导，帮助学生学会调整自己的情绪，应对校园欺凌。

8.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到校园欺凌的严重性，自觉维护校园和谐氛围。

9.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高自己的防范意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌同学冲突预防”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平