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小学科学教学精选心得体会10篇

科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。下面给大家带来关于小学科学教学精选心得体会，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学科学教学精选心得体会1

在市教研室、校领导的关怀支持下，我有幸参加了今年于5月13日——14日在市中区鑫昌路小学举行的我市第三界小学科学教学年会。来自全市的优秀小学科学老师代表峄城区底阁镇甘沟小学参加这一盛会。

会议共安排了三项内容：

1.进行小学科学优质课展示，研讨课堂教学。

2.进行优秀课堂评课。

3.科学优秀教案阅历沟通。

科学，一个崇高的词语，经常敲击着我们的心灵。“神七”的问天更是我国科技力量的最好见证，这是让每一个中华儿女无比自豪的盛事。

科学教育，一个沉重的话题时时督促着我们的脚步。回看我们的教学现状常令我们叹息，只重结果、轻过程的教学方式还时常存在，索然无味的接受式学习，取代了自主式探究。学生的科学爱好何来?这是我们急需解决的问题，急待改变的现状。所以，怎样用好新教材，更好的使三维目标在每节课上得到落实，切实提高课堂教学中学生探究活动的实效性，促进学生科学素养的不断提升，成为此次讨论活动的主题。

作为从事科学教学的我来说，更是一次难得的学习和提高的机会。我倍加珍惜，仔细听取了每一堂课，并做了详实的记录，感受深刻，收获很大。这必将对我今后的教学工作起着重要的指导意义，促进工作再上一个新的台阶。

综合两天来的听课和学习情况，现总结如下：

一、教学过程精致。

从每一位老师的教学过程来看，老师都做了精心的准备。从导入到拓展，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。老师能根据学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节。知识的深度、难度的把握上处理的好，突出了重点，突破了难点。

二、重科学探究。

科学探究是科学教学的核心。科学探究中一个重要的环节就是引导学生自行设计实验、自主解决问题，从而培育学生的善于独立思考的思维习惯和思维能力。在所展示的课堂教学中都遵循了这一理念，为学生制造自主探究的平台，引导学生联系生活阅历和已有知识，在充足的时间和空间中进行讨论。老师课前也做了充足的准备，为学生提供了所需的实验材料，可见对学生动手能力的重视。

三、重知识的传授与能力的培育相结合。

薛城区临山小学的陈文老师执教的《地球上有什么》为例：他的教学设计以学生生活为基础，以学生探究基本方法为支撑，采纳“生活情景—提出问题—实验探究—解释问题”的教学模式。透过与生活息息相关的教学情景，驱动学生的好奇心，引导学生在对生活现象的观察和生活的阅历的反思中发现问题，培育学生解决问题的思路、方法和能力。最后再利用所获得的知识和方法，解决类似的生活问题。在这一过程中让学生体验科学探究的乐趣，进展学生的思维品质。

其他的科学学习的方法，如：整理处理资料的方法、讨论与沟通的方法等在课堂教学中都有所体现。

四、过程扎实有效。

这是最值得称道的地方，在如此重大的课堂比赛中能做到扎扎实实，不走过场，足见老师的课堂教学素质和教学意识在提高。看到学生们在老师的引导下仔细细致、反复地观察、分析、记录信息数据，将探究活动进行到底，真是难能可贵呀!

五、借助多媒体，丰富了学生的认知。

如：滕州市北关小学张英老师执教的《斜面》。课开始放映怎样搬运物体。再比如山亭区北庄中心校的陈静老师执教的《苹果为什么回落地》，在上课开始时播放了一段关于牛顿思考苹果落地的视频，让生调动各种感官初步知道地球引力的发现情形，引发起探究苹果落地是怎么回事的欲望。现在多媒体已成为教学中不可缺少的辅助手段，倍受师生的青睐。

值得我学习的地方还有很多，但同时也有不足之处。

如：老师所采纳的实验都是课本上提供的，可自己创新设计实验，这样会更出彩。再比如：出现了不少拖堂现象，究其原因是老师指导的过多，过细，恐怕实验失败，其实在试验失败中发现问题，此时的指导更具有实效性。

如何更有效的发挥课堂四十分钟的作用，更好的提高课堂效率。随着课改的不断深化，相信都会得到解决。让我们共同期待科学教学更加灿烂辉煌的明天!

小学科学教学精选心得体会2

这学期我担任小学3至6班级的科学教学工作和微机教学,根据小学科学课堂教学的情况,我校具体情况和本人的教学阅历，谈谈我我这学期的体会。

由于中高年段学生具有强烈的好奇心和乐观的探究欲，对科学上课时的要求较苛刻，咱们学校没有实验室，也实验器材，但为了充分培育学生动手