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粤人版地理七年级下册《第十一章极地地区》教学设计2

一.教材分析

粤人版地理七年级下册《第十一章极地地区》主要介绍了极地地区的地理位置、

气候特点、生态系统以及人类活动等方面的知识。本章内容较为抽象，需要学生具

备一定的地理素养和想象力。通过本章的学习，学生应了解极地地区的独特性，认

识极地地区的保护重要性。

二.学情分析

七年级的学生对地理知识有一定的了解，但极地地区作为较为冷门的知识点，

学生可能较为陌生。在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发学生的求知欲，

引导学生主动探究极地地区的相关知识。

三.教学目标

1.知识与技能：了解极地地区的地理位置、气候特点、生态系统以及人

类活动等方面的知识。

2.过程与方法：通过查阅资料、观看影像资料等方式，学会收集和处理

地理信息，提高地理素养。

3.情感态度与价值观：认识极地地区的独特性，树立保护极地环境的意

识。

四.教学重难点

1.重点：极地地区的地理位置、气候特点、生态系统以及人类活动。

2.难点：极地地区的气候特点及其对生态系统和人类活动的影响。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置极地地区的情境，让学生身临其境地感受极地

地区的独特性。

2.案例分析法：以具体的极地地区为例，分析其地理特点、生态系统和

人类活动。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理素养。

六.教学准备

1.教师准备：查阅相关资料，制作课件，准备影像资料。

2.学生准备：预习教材，查阅相关资料，准备讨论话题。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示极地地区的美丽风光，引导学生关注极地地区，激发学

生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师运用课件和影像资料，呈现极地地区的地理位置、气候特点、生

态系统以及人类活动等方面的知识。

3.操练（10分钟）

教师设置相关问题，引导学生分组讨论，培养学生合作意识和地理素

养。

4.巩固（5分钟）

教师选取代表性的讨论成果，进行点评和讲解，巩固学生所学知识。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生关注极地地区的保护问题，提高学生的环保意识。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调极地地区的独特性和保护重

要性。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置相关的思考题，让学生进一步深入思考极地地区的相关知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出极地地区的特点和保护意识。

教学环节时间

呈现10分钟

操练10分钟

家庭作业5分钟

课堂反思

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、案例分析法和小组讨论法

等多种教学方法，以期达到更好的教学效果。从学生的反馈来看，他们在课堂上表

现出较高的兴趣和参与度，尤其是在观看极地风光的导入环节，学生们的注意力被

充分吸引。然而，在后续的呈现和操练环节，我发现学生们对于极地地区的气候特

点和生态系统理解不够深入，这在一定程度上影响了他们对极地地区独特性的认识。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：学生对气候特点和生态系统的理解不够深入

解决办法：在呈现环节，我应该更加详细地解释气候特点和生态系

统的基本概念，并通过生动的案例来帮助学生理解这些概念在极地地区的重要

性。例如，可以通过介绍极地熊的生存习性来让学生感受极地生态系统的不稳

定性。

2.问题二：小组讨论的深度不足

解决办法：为了提高小组讨论的深度，我可以在课前提供更多相关

的讨论话题和问题，引导学生们在预习阶段就开始思考。此外，在讨论过程中，

我应适时介入，引导学生们深入探讨，确保讨论不仅仅是表面的。

3.问题三：学生对于保