Review Module 1—5 Lesson 1（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docxVIP

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教案：ReviewModule1—5Lesson1

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够熟练朗读并掌握Lesson1中的核心句型“What’syourname?”,“I’m”,“Howoldareyou?”及回答。

（2）能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.能力目标：

（1）培养学生的口语表达能力，能够流利地运用所学句型进行日常交流。

（2）提高学生的听力理解能力，能够理解并回应日常会话中的相关问题。

3.情感目标：

（1）增强学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

（2）培养学生之间相互尊重、合作学习的良好氛围。

二、教学内容

1.核心句型：What’syourname?I’mHowoldareyou?

2.关键词：name,old,six,year,student

3.主要场景：学校课堂，学生相互介绍

三、教学重点与难点

1.重点：掌握核心句型及其回答，能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.难点：正确运用基数词“one,two,three”表示年龄，区分基数词与序数词的用法。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（2）学生模仿老师，用中文进行自我介绍。

2.引入（5分钟）

（1）老师播放Lesson1的录音，学生跟读。

（2）老师提问：“你们能听懂他们在说什么吗？他们说了什么？”引导学生用中文回答。

3.新课呈现（10分钟）

（1）老师用PPT展示Lesson1的图片，引导学生看图说话。

（2）老师引导学生用英语进行自我介绍：“What’syourname?I’mHowoldareyou?”并纠正发音。

（3）学生两人一组，进行自我介绍的练习。

4.课堂练习（10分钟）

（1）老师发放练习册，学生独立完成练习题。

（2）老师选取部分学生进行答案的展示和讲解。

5.课堂游戏（10分钟）

（1）老师组织学生进行“猜年龄”的游戏，学生用英语提问并猜测老师的年龄。

（2）学生分组进行游戏，比赛哪个小组猜得准。

（2）学生回家后用英语写一篇关于自己介绍的短文，并背诵核心句型。

六、板书设计

1.板书核心句型：“What’syourname?”,“I’m”,“Howoldareyou?”

2.板书关键词：name,old,six,year,student

七、作业设计

1.回家后用英语写一篇关于自己介绍的短文。

2.背诵核心句型，并尝试运用到日常交流中。

八、课后反思

本节课通过引导学生进行自我介绍，让学生掌握了核心句型和关键词，能够在日常交流中运用所学知识。同时，通过课堂游戏的形式，提高了学生的口语表达能力和听力理解能力。但在教学过程中，需要注意纠正学生的发音问题，加强对学生个体的关注，确保每个学生都能跟上教学进度。

需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。这部分内容对于整个教学活动的设计和实施具有重要意义，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。

在教学重点与难点的部分，我注意到一个重要的细节，那就是学生对基数词“one,two,three”表示年龄的掌握。这是一个非常实用的技能，但在实际教学中，很多学生都会在这一部分遇到困难。

我们需要明确的是，基数词“one,two,three”和序数词“first,second,third”是不同的。基数词用于表示数量，而序数词用于表示顺序。但在表示年龄时，我们通常使用基数词。这是一个需要特别强调的地方。

1.明确基数词和序数词的区别。我们可以通过具体的例子来解释这一概念，比如：“Ihavethreebooks.”（我有三本书。）和“Thisisthethirdbook.”（这是第三本书。）这两个句子中的“three”和“third”虽然发音相同，但含义不同。

2.强调基数词在表示年龄时的用法。我们可以告诉学生，在谈论年龄时，我们通常使用基数词，比如：“Iamsixyearsold.”（我六岁了。）而不是“Iamsixthyearsold.”（我第六岁了。），这样可以帮助学生正确地理解和使用基数词。

3.进行有针对性的练习。我们可以设计一些练习题，让学生在具体的语境中运用基数词表示年龄，比如：“Howoldisyourmother?”（你妈妈多大了？）“Mymotheristhirtyyearsold.”（我妈妈三十岁了。）这样可以帮助学生巩固所学知识。

5.进行定期的复习。年龄是一个经常需要用到的知识点，我们在教学中要定期进行复习，确保学生能