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构建友善校园拒绝欺凌
主备人
备课成员
教材分析
本节课的主题是“构建友善校园拒绝欺凌”,主要针对小学五年级的学生。结合课本内容,我们将从以下几个方面进行教学:
1.让学生了解欺凌现象,认识到欺凌他人的危害性。
2.培养学生尊重他人、友善相处的品质。
3.引导学生学会自我保护,敢于拒绝欺凌。
4.教师与学生共同探讨解决欺凌问题的方法,营造和谐的校园氛围。
在教学过程中,我将运用多媒体课件、故事分享、小组讨论等教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高他们的认识和自我保护能力。同时,结合学生的实际情况,注重课堂互动,使每位学生都能积极参与到课堂中来。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:培养学生的人际交往能力、自主发展能力和社会参与能力。通过学习,使学生能够:
1.学会与他人友好相处,尊重他人,培养良好的人际交往品质。
2.提升自我控制能力,遇到冲突时能够冷静处理,不被负面情绪所左右。
3.增强法制观念,了解法律对欺凌行为的规定,自觉遵纪守法。
4.学会寻求帮助,能够向老师、家长或其他信任的人寻求解决问题的方法。
5.积极参与校园文化建设,自觉维护友善校园,共同营造和谐的学习环境。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、尊重他人、团队合作等基本概念,对友善相处有一定的认识。同时,他们也曾接受过法制教育,对法律规定的基本原则有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级的学生好奇心强,喜欢通过故事、游戏等方式学习。他们具备一定的自主学习能力,能够主动参与课堂讨论。在学习风格上,他们倾向于通过互动、合作的方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在实际生活中可能遇到欺凌行为,但不知道如何应对。他们可能对欺凌行为的界定模糊,难以分辨何种行为属于欺凌。此外,学生在面对欺凌时可能缺乏自我保护意识,不知道如何寻求帮助。此外,部分学生可能存在从众心理,容易受到同伴的影响,参与欺凌行为。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、白板、教学卡片、学生座位表、班级名单。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于分享教学材料和作业。
3.信息化资源:互联网访问权限,用于查找欺凌案例和相关的教育视频。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、视频观看、讨论提问。
5.教学辅助材料:欺凌案例集、自我保护手册、校园友善行为指南。
6.评价工具:学生表现评估表、小组合作评价表、学生反馈问卷。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“构建友善校园拒绝欺凌”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习该主题做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确该节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习该主题的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本节课的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的人际交往、尊重他人等基本概念,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的核心知识点,结合实例帮助学生理解。
突出友善相处的重要性,强调拒绝欺凌的方法和技巧,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕友善相处、拒绝欺凌等主题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题中的问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与友善校园相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注校园友善的重要性,培养学生的社会责任感。
情感升华:
结合本节课的学习内容,引导学生思考友善相处对个人和社会的影响,培养学生的同理心。
鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的友善相处、拒绝欺凌等内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的主题,布
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