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初中主题班会的园艺植物养护

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中主题班会的园艺植物养护

教学内容

《生物》八年级下册第五单元“绿化的校园”，第21课“植物的养护”。本节课的主要内容有：1.了解常见的园艺植物及其生长习性；2.学习园艺植物的养护方法，包括浇水、施肥、修剪、除虫等；3.掌握植物养护的基本技巧，能够对校园内的植物进行有效的养护管理。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从科学探究、生命观念、科学思维、科学态度四个方面进行分析。

1.科学探究：通过观察和养护园艺植物的过程，培养学生的观察能力、实践能力和问题解决能力。学生能够主动观察植物的生长变化，发现并解决养护过程中遇到的问题。

2.生命观念：通过了解园艺植物的生长过程，使学生认识到生命的可贵和生命的多样性。学生能够理解植物的生长需要关爱和呵护，培养对生命的尊重和珍惜。

3.科学思维：通过学习园艺植物的养护方法，培养学生的分析思维和判断能力。学生能够根据植物的生长习性，运用所学知识进行合理的养护管理。

4.科学态度：通过参与植物养护实践活动，培养学生的责任感和团队合作意识。学生能够主动承担起校园植物养护的责任，与他人合作完成养护任务。

重点难点及解决办法

重点：1.常见的园艺植物及其生长习性；2.园艺植物的养护方法，包括浇水、施肥、修剪、除虫等；3.植物养护的基本技巧，能够对校园内的植物进行有效的养护管理。

难点：1.对园艺植物生长习性的理解和掌握；2.园艺植物养护方法的运用和技巧的掌握；3.针对不同植物进行合理养护管理的判断和决策。

解决办法：1.通过观察和养护具体的园艺植物，让学生亲身参与，增强对植物生长习性的理解和记忆；2.通过讲解、示范和练习，让学生掌握园艺植物养护的基本方法和技巧；3.通过案例分析和讨论，培养学生针对不同植物进行合理养护管理的判断和决策能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要采用讲授法、实践教学法和小组合作法。讲授法用于介绍园艺植物的生长习性和养护方法，实践教学法用于让学生亲身体验植物养护的过程，小组合作法用于讨论和分析不同植物的养护策略。

2.设计具体的教学活动

(1)观察园艺植物：组织学生参观校园内的植物，让学生观察并记录不同植物的生长状况，培养学生观察和记录的能力。

(2)养护实践：让学生分组养护校园内的植物，包括浇水、施肥、修剪、除虫等，培养学生的实践操作能力。

(3)养护技巧讨论：学生在养护实践中遇到问题时，进行小组讨论，共同寻找解决方法，培养学生的合作和问题解决能力。

(4)案例分析：教师展示不同植物养护的案例，学生分组讨论，分析案例中的养护策略，培养学生针对不同植物进行合理养护管理的判断和决策能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：教师使用PPT呈现园艺植物的生长习性和养护方法，以便学生更好地理解和记忆。

(2)视频：播放植物养护的技巧视频，让学生更直观地学习养护方法。

(3)在线工具：利用校园网络平台，让学生在线提交养护实践的记录和心得，促进学生之间的交流和分享。

(4)校园植物资源：利用校园内的植物资源，让学生亲身参与养护实践，增强实际操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对园艺植物养护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是园艺植物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于园艺植物的图片或视频片段，让学生初步感受园艺植物的魅力或特点。

简短介绍园艺植物养护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.园艺植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解园艺植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解园艺植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍园艺植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.园艺植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解园艺植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的园艺植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解园艺植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用园艺植物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与园艺植物养护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对园艺植物养护的认识和理解。

过程：

各组代表依