口语交际：《长大以后做什么》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

口语交际：《长大以后做什么》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《长大以后做什么》是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一篇课文，通过描述不同职业的特点，激发学生对未来的憧憬和规划。本课内容与学生的生活实际紧密相连，易于引起学生的共鸣。教学本课时，要注重培养学生的朗读能力、口语交际能力和创新思维能力。

课程基本信息：

1.学科：语文

2.年级：二年级

3.课时：2课时

4.教学目标：

1)能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2)理解课文内容，了解不同职业的特点，培养学生对未来的憧憬和规划意识。

3)学会与同伴交流自己长大以后的梦想，提高口语交际能力。

4)能够结合课文内容，发挥想象，创作有趣的对话。

教学过程设计：

第一课时：

1.导入新课：通过图片展示不同的职业，引导学生思考自己长大以后想做什么。

2.学习课文：引导学生朗读课文，感受课文的韵律美，理解课文内容。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己长大以后的梦想，并学会用口语交际的方式进行表达。

4.创新实践：小组合作，根据课文内容，创作有趣的对话。

第二课时：

1.复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进一步思考自己长大以后的梦想。

2.学习课文：再次朗读课文，加深对课文内容的理解。

3.口语交际：组织学生进行角色扮演，模拟不同的职业场景，提高口语交际能力。

4.创作展示：让学生将自己的梦想以故事、绘画等形式展示给大家，培养学生的创新思维和表达能力。

教学评价：

核心素养目标分析

本课《长大以后做什么》旨在培养学生的核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和创新意识。

1.语言能力：通过朗读、讨论、角色扮演等多种形式，提高学生的口语表达能力和交际能力。学生在课堂上能够流利、有感情地朗读课文，学会用口语交际的方式表达自己的梦想和未来规划。

2.思维能力：通过分析课文内容，引导学生学会思考和规划自己的未来，培养学生的逻辑思维和规划意识。学生能够结合课文内容，发挥想象，创作有趣的对话和故事。

3.审美情感：通过学习课文，让学生感受未来的美好，培养学生的审美情感和积极向上的生活态度。学生能够对不同的职业特点产生兴趣，对未来的梦想充满期待。

4.创新意识：通过创作展示，培养学生敢于创新、善于表达的精神品质。学生能够将自己的梦想以故事、绘画等形式展示给大家，发挥自己的想象力和创造力。

学习者分析

1.知识基础：二年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，如字词的认读、句子结构的理解等。他们在之前的课程中已经学习了与人交流和表达的基本技巧，对口语交际有一定的了解。此外，他们对未来充满好奇，对自己的梦想有一定的憧憬和想象。

2.学习兴趣与能力：二年级的学生对故事性强的内容感兴趣，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。他们具有较强的模仿能力和创造力，能够在教师的引导下进行角色扮演和创作活动。同时，他们具备一定的合作意识，喜欢与同伴一起完成任务。

3.困难与挑战：在学习本课的过程中，学生可能对一些复杂职业的特点理解困难，对未来的规划意识和职业选择尚缺乏清晰的认识。此外，学生在进行口语交际时可能存在表达不清晰、逻辑混乱等问题。此外，如何将个人的梦想与课文内容相结合，创作出有趣且富有创造性的对话或故事，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师在课堂上通过口头讲解，引导学生理解课文内容和职业特点。

-讨论法：学生分组讨论，分享自己的梦想和未来规划，培养口语交际能力。

-案例研究：分析课文中的不同职业案例，让学生了解职业的特点和要求。

-项目导向学习：学生分组创作对话或故事，培养创新思维和合作能力。

2.教学活动设计：

-导入环节：通过展示不同职业的视频或图片，激发学生的兴趣和好奇心。

-朗读环节：学生分角色朗读课文，增强语感和表达能力。

-讨论环节：学生分组讨论自己的梦想和未来规划，培养口语交际能力。

-创作环节：学生分组创作对话或故事，展示自己的创新思维和合作能力。

-展示环节：学生将自己的创作成果进行展示，提高表达能力和自信心。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师利用PPT展示不同职业的图片和视频，方便学生直观地了解职业特点。

-视频：教师播放相关职业的视频，让学生更直观地了解职业的工作内容和环境。

-在线工具：教师可以利用在线工具进行课堂互动，如投票、答题等，增加课堂的趣味性。

-课文插图：利用课文中的插图，帮助学生更好地理解课文内容和职业特点。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长大以后做什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你