二年级上册美术教学设计《7相同图样排排队》５　苏少版.docx

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《7相同图样排排队》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标：

学生能够运用重复、对称、旋转等基本图形，设计出有创意的相同图样，并尝试进行合理的排列组合。

（二）过程与方法目标：

通过观察、分析、实践等环节，培养学生对图形的认识和运用能力，发展学生的审美情趣和创造力。

（三）情感、态度和价值观目标：

培养学生对美术学科的兴趣，引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣，提高学生的审美素养。

二、教学内容

本课是苏少版二年级上册第七课《7相同图样排排队》，通过学习，让学生了解和掌握相同图样的重复、对称、旋转等排列组合方法，培养学生的审美情趣和创造力。

三、教学重点与难点

重点：引导学生运用重复、对称、旋转等基本图形，设计出有创意的相同图样。

难点：如何让学生合理地运用排列组合方法，创作出富有创意的相同图样。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师出示一系列相同图样的图片，如：重复的花纹、对称的图形、旋转的图案等，引导学生观察和欣赏。

3.教师宣布本课课题：《7相同图样排排队》。

（二）新课教学（15分钟）

1.教师讲解相同图样的概念，引导学生了解和掌握重复、对称、旋转等排列组合方法。

2.学生跟随教师一起实践，运用彩笔在画纸上创作出属于自己的相同图样。

3.教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见，引导学生发挥创意。

（三）课堂练习（10分钟）

1.学生根据所学知识，选择合适的材料（如彩色卡纸、剪刀、胶水等），创作出富有创意的相同图样。

2.教师鼓励学生互相欣赏、交流，共同提高。

（四）作品展示与评价（5分钟）

1.学生将自己的作品贴在黑板上，进行作品展示。

2.教师组织学生对作品进行评价，从创意、技巧等方面给予肯定和鼓励。

六、板书设计

《7相同图样排排队》

重复对称旋转

创意排列组合

七、作业设计

1.完成一幅相同图样的作品，运用重复、对称、旋转等排列组合方法。

2.写一篇关于本课的收获和体会，不少于30字。

八、课后反思

本课通过引导学生观察、分析、实践，使学生掌握了相同图样的重复、对称、旋转等排列组合方法，培养了学生的审美情趣和创造力。在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在创作中发挥出自己的特色。同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松、愉快的环境中学习美术，提高他们的审美素养。

需要重点关注的是“教学过程”部分。这个部分详细介绍了课堂的教学步骤，包括导入新课、新课教学、课堂练习和作品展示与评价。在这些步骤中，教师通过引导学生观察、实践和互相交流，帮助他们掌握相同图样的排列组合方法，培养他们的审美情趣和创造力。

一、导入新课的重要性

二、新课教学的深度与广度

新课教学是整个教学过程的核心部分，教师需要在这一环节中详细讲解相同图样的概念，并引导学生掌握重复、对称、旋转等排列组合方法。在这个过程中，教师不仅要注重知识的传授，还要关注学生的实践操作。通过让学生跟随教师一起实践，运用彩笔在画纸上创作出属于自己的相同图样，学生能够更加直观地理解和掌握所学知识。

三、课堂练习的自主性与创新性

课堂练习是学生将所学知识运用到实际创作中的环节，这一步骤对于培养学生的审美情趣和创造力至关重要。在课堂练习中，教师应鼓励学生发挥自主性，选择合适的材料进行创作。同时，教师还要关注学生的创新性，对他们的新思路、新方法给予肯定和鼓励。通过这一环节，学生能够进一步提升自己的审美素养，培养出独特的创作风格。

四、作品展示与评价的互动性

在教学过程中，教师需要注重导入新课、新课教学、课堂练习和作品展示与评价等环节的衔接和过渡，使学生在轻松、愉快的环境中学习美术，提高他们的审美情趣和创造力。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在创作中发挥出自己的特色。

五、教学过程的灵活性与互动性

教学过程的设计应当具有灵活性，以适应不同学生的学习需求和兴趣。在实际教学中，教师应根据学生的反应和参与度，适时调整教学节奏和内容。例如，如果学生在某个环节表现出特别浓厚的兴趣，教师可以适当延长这一部分的教学时间，深入探讨学生的作品和想法。反之，如果学生普遍对某个概念感到困惑，教师则需要放慢教学步伐，通过具体案例和实际操作来帮助学生理解和掌握。

教学过程中的互动性也是非常重要的。教师应该鼓励学生之间进行交流和合作，通过小组讨论、互相评价等方式，促进学生之间的互动。这种互动不仅能够帮助学生从同伴那里获得不同的观点和灵感，还能够培养他们的沟通能力和团队协作精神。

六、教学过程的创新性与实践性

在教学过程中，教师应该注重创新性的培养。这不仅体现在教学方法上