口语交际：劝告教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

口语交际：劝告教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：口语交际——劝告

2.教学年级和班级：三年级下册语文

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容与课本关联：以统编版语文三年级下册教材中“口语交际——劝告”为主题，结合课本中的相关篇目和案例，引导学生学习如何得体地表达劝告，提高口语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习口语交际中的劝告技巧，培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言表达：使学生能够清晰、准确、得体地表达自己的观点和劝告，提高学生的语言组织能力和表达能力。

2.倾听理解：培养学生善于倾听他人意见，能够理解他人观点的能力，增强学生与人沟通的默契。

3.思维逻辑：通过分析课本中的案例，培养学生逻辑思维能力，使学生能够有条理地表达自己的思想和观点。

4.文化素养：通过学习劝告的语言技巧，使学生了解和感受我国传统文化中关于人际沟通的智慧，提升学生的文化素养。

5.情感态度：培养学生真诚、友善、尊重他人的态度，使学生在日常生活中能够更好地与人相处，增强学生的人际交往能力。

学情分析

三年级的学生正处于童年时期，他们对世界充满好奇，求知欲强，善于模仿和接受新事物。在语言表达方面，他们已经具备了基础的口语表达能力，但有时表达不够准确、流畅，需要进一步引导和训练。学生的倾听理解能力也有待提高，他们在课堂上需要更多的关注和引导，以培养他们认真倾听、理解他人观点的习惯。

在学习动机方面，三年级学生对有兴趣的课程更容易产生学习兴趣。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境，使他们愿意主动参与学习。此外，学生的行为习惯对课程学习有很大影响。他们可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，教师需要在教学中加强课堂管理，培养学生的良好行为习惯。

在知识、能力、素质方面，三年级学生已经掌握了一些基础的语文知识，如字词、句型等，但需要在实际运用中进一步提高。学生在人际交往中，需要学会尊重他人、善于表达、倾听理解等素质。这些能力的培养将有助于他们在日常生活中更好地与人沟通，形成良好的人际关系。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.因材施教，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

2.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

3.加强课堂管理，培养学生的良好行为习惯，使他们能够更好地投入到学习中。

4.注重培养学生的倾听理解能力、语言表达能力和人际交往能力，提高他们的综合素质。

5.结合课本内容，联系学生的生活实际，让学生在实践中学会运用所学知识，提高他们的实际操作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等相结合的方式。通过讲授，为学生提供关于口语交际和劝告技巧的理论知识；通过讨论，引导学生互动交流，培养他们的倾听理解和表达能力；通过案例研究，使学生能够将理论知识应用于实际情境中；通过项目导向学习，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的劝告场景，让学生在实际操作中学会运用劝告技巧，提高口语交际能力。

（2）小组讨论：学生分成小组，针对课本中的案例进行讨论，分析案例中的劝告技巧，培养学生倾听理解和表达能力。

（3）小组分享：每个小组选择一位代表向全班分享讨论成果，其他学生可以就分享内容进行提问、评价，增强课堂互动。

（4）小组竞赛：设置关于劝告技巧的小组竞赛，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例和教学活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：选取生活中相关的劝告场景视频，让学生在观看过程中直观地了解劝告技巧的应用。

（3）在线工具：利用在线工具，如投票、问卷调查等，收集学生对案例的看法和意见，增强课堂互动。

（4）教材和课外读物：结合课本内容，推荐适当的课外读物，让学生在课后拓展知识，提高阅读能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“口语交际——劝告”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是口语交际吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于口语交际的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的魅