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提高初中生对欺凌行为的辨识能力

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课程基本信息

1.课程名称：初中生心理健康教育

2.教学年级和班级：初中二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课旨在提高学生对欺凌行为的辨识能力，使学生了解欺凌行为的表现形式、危害及影响，培养学生敢于拒绝欺凌、勇于维护自身权益的意识。

2.教学目标：

（1）让学生了解欺凌行为的定义、表现形式和危害；

（2）培养学生辨识欺凌行为的能力，提高自我保护意识；

（3）引导学生树立正确的价值观，拒绝参与欺凌行为，勇于维护自身和他人的权益。

三、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生对欺凌行为的辨识能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，丰富教学内容，激发学生兴趣。

四、教学过程与环节

1.导入新课：以一个发生在校园里的欺凌案例作为导入，引起学生对欺凌行为的关注。

2.讲授新课：讲解欺凌行为的定义、表现形式和危害，引导学生认识到欺凌行为的严重性。

3.案例分析：分析具体欺凌案例，让学生学会辨识欺凌行为，提高自我保护意识。

4.小组讨论：让学生分小组讨论如何拒绝欺凌、维护自身权益，培养学生的团队协作能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调树立正确价值观，拒绝参与欺凌行为。

6.课后作业：布置一道关于辨识欺凌行为的课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价与反馈

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度和表现。

2.课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学生对欺凌行为辨识能力的掌握情况。

3.学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解教学效果，为下一步教学提供参考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在以下三个方面：

1.生命意识：通过学习欺凌行为的表现形式和危害，使学生认识到生命的脆弱性和珍贵性，树立生命安全意识，尊重和爱护自己及他人的生命。

2.社会参与：培养学生敢于拒绝欺凌、勇于维护自身权益的意识，提高学生对社会公平正义的认知，增强学生对社会规则的遵守和运用能力。

3.自我认知：帮助学生了解自己的情感和行为，提高学生对欺凌行为的辨识能力，培养学生自我调节、自我控制的能力，促进学生心理健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）欺凌行为的定义：让学生明确欺凌行为是指在校园内外，个体或群体以言语、肢体、网络等方式对他人进行恶意攻击、威胁、排挤等行为。

（2）欺凌行为的表现形式：让学生了解欺凌行为包括言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等不同形式，并能够识别这些行为。

（3）欺凌行为的危害：使学生认识到欺凌行为对受害者身心健康的影响，以及给施暴者带来的法律风险和社会影响。

（4）拒绝欺凌、维护自身权益的方法：培养学生敢于拒绝欺凌、勇于维护自身权益的意识，提高学生自我保护能力。

2.教学难点：

（1）欺凌行为识别：让学生能够在实际生活中准确识别欺凌行为，避免将一些正常行为误认为是欺凌。

（2）欺凌行为危害的认识：让学生深刻理解欺凌行为对受害者身心健康的影响，以及给施暴者带来的法律风险和社会影响。

（3）拒绝欺凌、维护自身权益的方法：如何让学生在实际生活中运用所学方法拒绝欺凌、维护自身权益，是本节课的难点。

（4）案例分析：分析具体欺凌案例，让学生学会辨识欺凌行为，提高自我保护意识。这一环节需要学生能够运用所学知识对实际案例进行分析和讨论。

（5）小组讨论：如何让学生在小组讨论中积极发言，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，是本节课的难点。教师需要采取有效的教学方法，引导学生积极参与讨论。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解欺凌行为的定义、表现形式和危害。

（2）案例研究法：分析具体欺凌案例，让学生学会辨识欺凌行为，提高自我保护意识。

（3）讨论法：组织学生分组讨论如何拒绝欺凌、维护自身权益，培养学生的团队协作能力。

（4）角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟欺凌场景，增强学生对欺凌行为的理解和辨识能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过一个发生在校园里的欺凌案例，引起学生对欺凌行为的关注。

（2）新课讲授：讲解欺凌行为的定义、表现形式和危害，让学生认识到欺凌行为的严重性。

（3）案例分析：分析具体欺凌案例，让学生学会辨识欺凌行为，提高自我保护意识。

（4）小组讨论：组织学生分组讨论如何拒绝欺凌、维护自身权益，培养学生的团队协作能力。

（5）总结提升：对本节课的内容进行总结，强调树立正确价值观，拒绝参与欺凌行为。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：利用PPT展示欺凌行为的