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《习作：游_____》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《习作：游_____》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

教材分析

《习作：游_____》是2023-2024学年统编版语文四年级下册的一篇作文练习。本节课要求学生以游览过的地方为主题，进行写作。目的是培养学生的观察力、想象力和表达能力，让学生学会如何将自己的游览经历生动、详细地表达出来。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，每个学生都有游览过的景点，因此他们对这个主题不会感到陌生。通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的写作能力，学会如何将自己的所见所闻转化为文字，表达出自己的感受和体验。

在教学过程中，我将引导学生先进行观察和思考，再进行写作。我会让学生先分享自己游览过的景点，然后引导他们思考游览过程中的所见所闻和感受，最后将这些思考转化为文字，完成习作。

在评价学生的习作时，我将注重学生的观察力、想象力和表达能力，以及他们能否将自己的所见所闻和感受生动、详细地表达出来。希望通过本节课的学习，学生能提高自己的写作能力，喜欢上写作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。

首先，通过游览主题的引导，让学生运用已学的语文知识，将自己的所见所闻和感受用文字表达出来，从而提高他们的语言表达能力。

其次，在学生分享游览经历的过程中，培养他们的观察力和想象力，让他们学会如何从不同的角度去思考和表达问题，提升他们的思维能力。

同时，通过游览主题的引入，让学生感受到语文知识的魅力，培养他们对美的审美情感，提升他们的审美能力。

最后，通过对中国旅游景点的介绍和讨论，让学生更好地理解中国的文化背景，增强他们的文化理解能力。

希望通过本节课的学习，学生能在语言能力、思维能力、审美情感和文化理解等方面得到全面的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过游览经历的分享，学会如何将自己的所见所闻和感受用文字表达出来。具体重点包括：

（1）学会使用恰当的词语和句式描述游览过程中的所见所闻。

（2）学会运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的描写更加生动形象。

（3）学会表达自己在游览过程中的感受和体验，使文章更具个人色彩。

（4）学会如何组织文章结构，使文章条理清晰、层次分明。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到的难点包括：

（1）如何将游览过程中的所见所闻转化为具体的文字描述，使文章更具生动性。

（2）如何运用恰当的修辞手法，增强文章的表现力。

（3）如何表达自己在游览过程中的感受和体验，使文章更具真情实感。

（4）如何组织文章结构，使文章逻辑清晰、层次分明。

针对以上难点，我将采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过例句和示范，引导学生学会如何用具体的词语和句式描述游览过程中的所见所闻。

（2）通过讲解和练习，让学生掌握比喻、拟人等修辞手法的运用，提高文章的表现力。

（3）通过讨论和分享，让学生学会如何表达自己在游览过程中的感受和体验，使文章更具真情实感。

（4）通过指导和学生练习，帮助学生学会如何组织文章结构，使文章条理清晰、层次分明。

希望通过以上教学方法，学生能够克服本节课的难点，掌握游览主题的写作技巧，提高自己的写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《习作：游_____》的相关教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.准备与游览主题相关的图片、照片等视觉资源，以便于学生在写作时能够有所启发和参考。

b.准备与游览主题相关的图表、统计数据等资料，以便于学生能够更好地了解和表达游览相关的内容。

c.准备一些优秀的游览主题作文样本，让学生能够参考和学习他人的写作技巧和表达方式。

3.实验器材：

a.准备一些简单的写作工具，如笔记本、笔等，以便于学生能够随时进行写作练习。

b.准备一些展示和分享所需的设备，如投影仪、白板等，以便于学生能够更好地展示自己的作品和进行讨论。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成适合写作和讨论的环境，如设置一些小组讨论区，提供舒适的座椅和书写空间。

b.在教室中布置一些与游览主题相关的装饰和提示，如旅游海报、景点图片等，以激发学生的兴趣和想象力。

c.确保教室内的光线充足，环境安静，以便于学生能够专注地进行写作和讨论。

希望通过以上的教学资源准备，能够为学生的学习和练习提供充足的支持和帮助，使他们能够更好地完成本节课的任务和目标。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：游_____》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“