3江南教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版.docx

3江南教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为一年级上册语文统编版第一单元“江南”的相关内容。主要包括《江南》这首诗的朗读、理解、背诵，以及对诗中所描绘的江南美景的欣赏和想象。同时，通过学习这首诗，引导学生感受江南的美丽风光，培养他们对大自然的热爱之情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过朗读、理解、背诵《江南》这首诗，让学生掌握基本的语言表达技巧，提高他们的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过学习《江南》这首诗，引导学生进行想象和联想，培养他们的创新思维和审美情趣。

3.情感态度与价值观：通过欣赏《江南》中所描绘的美丽景色，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们积极向上的情感态度和价值观。

4.文化传承与理解：通过学习《江南》这首诗，让学生了解我国古代诗歌的魅力，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

5.实践与探究：通过组织学生进行诗歌朗诵、绘画等实践活动，提高他们的动手能力和实践能力，培养他们的探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容主要包括《江南》这首诗的朗读、理解、背诵以及对诗中所描绘的江南美景的欣赏和想象。教学重点在于让学生掌握诗歌的基本朗读技巧，理解诗歌的含义，能够背诵诗歌，并能够通过诗歌描绘的景色展开丰富的想象，感受江南的美丽风光。例如，教学重点可以包括：

-朗读技巧：学生需要掌握正确的朗读节奏和语调，能够流畅地朗读诗歌。

-理解诗歌含义：学生需要理解诗中所描绘的江南景色的特点，如“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”

-背诵诗歌：学生需要通过反复朗读和记忆，能够熟练地背诵整首诗歌。

-想象与感受：学生需要通过诗歌的描绘，能够展开自己的想象，感受到江南的美丽和独特之处。

2.教学难点：

本节课的教学难点主要在于学生对于诗歌的理解和想象能力的培养。学生可能难以理解诗歌中的意象和象征意义，以及如何通过诗歌的描绘展开自己的想象。例如，教学难点可以包括：

-理解诗歌意象：学生可能难以理解诗中所描绘的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等意象，需要教师通过生动的讲解和图片等辅助手段帮助学生理解。

-展开想象：学生可能缺乏想象力，无法通过诗歌的描绘展开自己的想象，需要教师通过引导和提问等方式激发学生的想象力。

-背诵困难：学生可能对诗歌的背诵感到困难，需要教师通过反复朗读和记忆方法指导学生进行有效的背诵。

教学难点与重点的明确和详细列明有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够理解透彻并突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。每位学生应有一本一年级上册语文统编版教材，以便在学习《江南》这首诗时进行翻阅和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解和感受《江南》这首诗，可以准备一些江南风景的图片或视频，展示江南的美景，让学生更加直观地感受到诗中所描绘的景色。同时，可以准备一些与诗歌相关的图表，如诗歌的结构图、意境图等，帮助学生更好地理解诗歌的构成和意境。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作和互动，可以将教室划分为几个小组讨论区，每组学生可以围坐在一起，便于讨论和合作。此外，可以设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果，激发学生的学习积极性和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如《江南》这首诗的朗读音频或视频，让学生提前熟悉诗歌内容。

-设计预习问题：围绕《江南》这首诗，设计问题，如“诗中描绘了哪些江南美景？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《江南》这首诗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示江南风景图片或播放江南风光视频，引出《江南》这首诗，激发学生的学习兴趣