小学校园欺凌问题态度调查.docx

小学校园欺凌问题态度调查

一、教材分析

本节课的教材选用的是人教版《道德与法治》五年级下册第二单元“我们的价值观”，其中涉及到尊重他人、平等待人的内容。本节课通过引导学生了解校园欺凌现象，使学生认识到欺凌行为的危害，教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。

本节课的教学目标是让学生了解校园欺凌现象，认识到欺凌行为的危害，培养学生尊重他人、平等待人的意识，提高学生防范和应对校园欺凌的能力。在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过调查、讨论、分享等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的道德素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、道德修养和社会责任感。通过了解校园欺凌现象，使学生认识到欺凌行为的违法性，增强学生的法治观念，提高学生维护自身合法权益的能力。同时，培养学生尊重他人、平等待人的道德品质，使学生学会换位思考，关爱他人，树立正确的价值观。此外，引导学生关注社会现象，提高学生参与社会事务的积极性和责任感，培养学生的社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：学生对校园欺凌现象的理解，认识到欺凌行为的危害，学会尊重他人，树立正确的价值观。

难点：学生如何将尊重他人、平等待人的理念运用到实际生活中，提高防范和应对校园欺凌的能力。

解决办法：

1.通过观看校园欺凌案例视频，让学生直观地感受到欺凌行为的危害，引发学生的共鸣，从而加深对校园欺凌的理解。

2.组织学生进行小组讨论，分享各自对校园欺凌的看法和经历，引导学生学会换位思考，培养尊重他人、平等待人的意识。

3.开展角色扮演活动，让学生模拟欺凌者和受害者，亲身体验欺凌行为对双方的影响，从而提高学生对欺凌行为的警惕。

4.邀请法治副校长或警察等专业人士进行讲座，让学生了解相关法律法规，明确欺凌行为的违法性，提高学生的法治意识。

5.布置课后实践作业，要求学生将所学内容运用到实际生活中，观察和记录身边的欺凌现象，并提出解决办法，培养学生的实践能力和社会责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、模拟实验等，让学生身临其境，提高学生的情感体验和道德判断力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选取典型的校园欺凌案例，引导学生进行分析，提高学生的问题解决能力和实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论、分享资源，实现学生的自主学习和协作学习。

3.教学软件辅助：运用教学软件，如互动游戏、模拟实验等，提高学生的参与度和实践能力，增加学习的趣味性。

4.实地考察：组织学生参观法治教育基地、社区等地，让学生亲身感受法治氛围，提高学生的法治意识和社会责任感。

5.家校合作：通过家长群、家访等方式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，提高学生的道德素养。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高学生的核心素养，实现教学目标。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学校园欺凌问题态度调查”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小学校园欺凌问题态度调查”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学校园欺凌问题态度调查”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人经历等活动，让学生在实践中掌握调查方法和态度表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人经历等