五年级下册语文教案 21、杨氏之子 部编版.docxVIP

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教案：五年级下册语文教案21、杨氏之子（部编版）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解课文中的对话和描述，体会人物的内心情感。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过课文中的描写，分析人物的性格特点。

（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。

（2）通过课文学习，培养学生尊重他人，关爱他人的品质。

（3）引导学生从课文中汲取智慧，学会正确处理人际关系。

二、教学内容

1.课文原文：

杨氏之子，九岁矣。甚聪慧，每闻父母言，辄有高论。一日，父母俱出，使孔子东游，子贡问曰：“夫子何不见杨氏子？”孔子曰：“吾闻之，君子不器，故见之。”子贡曰：“夫子之言，信乎？”孔子曰：“信，夫子之言，信也。然则吾岂无言哉？言而不行，等于不言。”

2.生字词：

聪慧、高论、俱出、东游、子贡、信乎、岂无言哉

3.课文解析：

本文讲述了杨氏之子九岁就甚聪慧，每次听到父母的谈话都有自己独到的见解。一天，父母都出门了，孔子东游到了杨家，子贡问孔子为什么不见杨氏子，孔子回答说君子不器，所以不见。子贡追问孔子的言论是否可信，孔子回答说信，但自己也有言而不行的时候。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析人物的性格特点，体会人物的内心情感。

2.难点：

（1）理解课文中的对话和描述，体会人物的内心情感。

（2）学会从不同角度思考问题，汲取智慧。

四、教具与学具准备

1.教具：

（1）课文课件或黑板

（2）生字词卡片

（3）人物关系图

2.学具：

（1）课本

（2）笔记本

（3）彩色笔

五、教学过程

1.导入：

（1）复习上节课的内容，引导学生进入学习状态。

（2）通过问题引导，让学生思考杨氏之子为何不见孔子。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释和字典，学习生字词。

3.合作学习：

（1）分组讨论，分析人物的性格特点，体会人物的内心情感。

4.课堂讲解：

（1）讲解课文中的对话和描述，帮助学生理解人物的内心情感。

（2）通过课文中的描写，分析人物的性格特点。

5.练习与拓展：

（1）让学生运用生字词到实际情景中，进行口语练习。

（2）引导学生从不同角度思考问题，汲取智慧。

六、板书设计

1.杨氏之子

九岁聪慧

父母俱出孔夫子东游

子贡问曰：“夫子何不见杨氏子？”

孔子曰：“吾闻之，君子不器，故见之。”

七、作业设计

1.家庭作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，画出人物关系图。

（3）写一篇关于杨氏之子的读后感。

八、课后反思

本节课通过朗读、自主学习、合作学习等方式，让学生掌握了课文内容，学会了生字词，并能够运用到实际情景中。在教学过程中，注意引导学生从不同角度思考问题，汲取智慧。但在课堂讲解部分，可以更加深入地分析人物的性格特点，让学生更好地理解人物的内心情感。在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点和想法，提高他们的阅读理解能力和创造力。

教学过程是教学设计中最为关键的部分，它直接决定了教学活动的实施效果。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，合理地组织教学活动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和学习能力。

一、导学环节

导学环节是教学过程的开端，它的主要目的是激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。在这个环节中，教师可以通过提问、游戏、情景模拟等方式，引导学生回顾旧知识，引出新知识。

例如，在教授《杨氏之子》这篇课文之前，教师可以先给学生讲一个有关杨氏之子的小故事，激发学生的兴趣，然后引导学生思考：“你们认为，一个九岁的孩子能够做到什么样的地步呢？”通过这样的提问，引导学生进入学习状态，为后续的教学活动做好铺垫。

二、自主学习环节

自主学习环节是教学过程中的重要环节，它的主要目的是培养学生的自主学习能力，让学生在自主学习的过程中，掌握新知识。

在这个环节中，教师可以给学生提供一些学习任务，让学生通过阅读课文、查找资料等方式，自主地获取知识。同时，教师还需要给予学生足够的自主空间，让学生可以根据自己的学习节奏，选择适合自己的学习方式。

例如，在教授《杨氏之子》这篇课文时，教师可以让学生自主朗读课文，让学生通过自己的努力，理解课文的大意。在这个过程中，教师需要关注学生的学习情况，对于学习有困难的学生，可以给予适当的帮助。

三、合作学习环节

合作学习环节是教学过程中的