2024年【新】青岛版小学六年级数学下册总复习统计与可能性（2）课件.ppt

3.1（2）统计与可能性

六年级数学(下)第六单元：整理与复习

二、学习目标

3.1（2）统计与可能性

三、预习反馈

四、合作探究

五、展示交流

六、达标检测

一、情境引入

想一想我们学习了有关统计的哪些知识？你能把学过的统计图的特点整理一下吗？

统计表

条形统计图

拆线统计图

扇形统计图

1.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。

2.能综合运用统计的知识解决实际问题，发展应用意识。

问题1.可能性

。

问题2：相关统计量

平均数、众数、中位数分别反映了数据的哪些特征？

1.平均数

2.众数

3.中位数

说出下列统计量的实际意义和在统计中描述数据的作用。

问题3：统计的过程

要完成统计活动需经历：确定主题，设计调查表—搜集数据—整理数据—描述、分析数据—作出决策

1.自主练习

第1题是应用统计知识解决问题的题目，体现了统计的全过程。

第2题是选择合适统计量的题目。

第3题是练习可能性大小的题目。

第4题是练习可能性大小的题目。

2.画图（放大或缩小）

② 按1:2的比画出三角形缩小后的图形。缩小后的三角形的面周长是原来的图形的。缩小后的三角形的面积是原来的。

3.画图（轴对称、平移）

（1）画出图①的另一半，使其成为一个轴对称图形。再将画出的完整图形先向右平移8格。再向下平移1格。

4.画图（放大或缩小）

（2）图中圆的圆心的位置用数对表示是（），O点的位置可用数对表示是（）。将圆按3：1的比例放大，并以O点为圆心画出放大后的圆。原来圆的面积和放大后圆面积的比是（）。

5.画图（放大或缩小）

（3）请将图②绕A点顺时针旋转90°，画出旋转后的图形。

完成导学案《达标检测》

相信你能行!

教师寄语

要养成用数学的思维去解读世界,用数学的语言去说明道理的习惯.

我们，还在路上……

Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!

二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。